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新课程改革带来的最根本的变化也许就是要变“告诉”为探索，并引起教学主体、教学方式等一系列重要问题的主客变更，我们在执教初一(七年级)数学“用正多边形拼地板”即平面镶嵌问题这一节内容时，选择了“研究性学习”这一形式，实实在在地经历了一次变“告诉”为探索的教学过程．
变“告诉”为探索——研究性学习“用正多边形拼地板”后记
【摘 要】
：
新课程改革带来的最根本的变化也许就是要变“告诉”为探索，并引起教学主体、教学方式等一系列重要问题的主客变更，我们在执教初一(七年级)数学“用正多边形拼地板”即平面镶嵌
【机 构】
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江苏省无锡教育学院附属实验中学214023
【出 处】
：
中学数学月刊
【发表日期】
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2004年2期
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