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很多生命科学知识比较抽象、微观，传统的教学方法不利于初中生的理解，这成为了他们学习上的难点。本文主要从课堂小实验的开发途径、原则及教育功能三个方面探讨如何在时间和空间都有限的课堂上，设计、开发一些课堂小实验来突破教学重难点，有效提升核心素养。
基于重难点突破的课堂小实验的开发
【摘 要】
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很多生命科学知识比较抽象、微观，传统的教学方法不利于初中生的理解，这成为了他们学习上的难点。本文主要从课堂小实验的开发途径、原则及教育功能三个方面探讨如何在时间和空间都有限的课堂上，设计、开发一些课堂小实验来突破教学重难点，有效提升核心素养。
【机 构】
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上海市田林中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年05期
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