【摘 要】
：
古往今来,许多大作家都提倡文章的朴素美、自然美。大诗人李白曾把好文章比作“清水出芙蓉,天然去雕饰。”《新华日报》一九八五年十二月二十八日二版刊登的《“富光棍”之
论文部分内容阅读
古往今来,许多大作家都提倡文章的朴素美、自然美。大诗人李白曾把好文章比作“清水出芙蓉,天然去雕饰。”《新华日报》一九八五年十二月二十八日二版刊登的《“富光棍”之谜》,写得清新、淡雅、朴实,就是新闻通讯中的一枝出水芙蓉。
Throughout the ages, many great writers have advocated the simple beauty of the article, natural beauty. The great poet Li Bai once compared the good article with “Clear Water, Fleur, Naturally Decorated.” “Xinhua Daily” published the second edition of December 28, Fresh, elegant, simple, that is, a newsletter out of the lotus.
其他文献
随着我国资本市场的发展和完善，债券型基金的规模和所占比例不断上升。与此不对称的是，债券型基金的业绩却并没有引起学术界足够的关注。本文在回顾了国内外对基金业绩的评价和
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0117-01 还记得，刚当上老师的时候，发现大部分的语文老师都不愿意到一二年级任教语文课。一直心存疑虑的我，经过多年的低年级教学后，发现，原来面对着刚离开幼儿园来到新环境的小学生，不仅要安抚他们的敏感心灵，教会日常纪律，还要教会他们学会相应的语文知识，在教学中时时渗透品德的培养等等。任务繁重的情况下，
【摘要】在社会经济不断发展的大背景之下，国民文化素养不断提升，对新时期的人才培养也提出更加多元化的要求。因此，在小学数学教学中，教师不仅要关注学生数学知识的培养，同时也要指导学生正确认知世界与解决问题，通过对小学生数学问题解决能力的培养，使学生的综合素质得到提升，更好应对不断发展的社会需求。以下，本文就从小学数学问题解决能力培养的重要性出发，从几个方面对如何有效培养小学生数学问题解决能力进行了探讨
【摘要】目的：探讨递进式教学用于中职护理专业解剖教学的效果，为提高中职护理教学质量提供参考。方法：选取我校2016级3+2护理专业90名在校就读女学生为研究对象，年龄均在16～17岁。由同一老师按照传统教学法任教《解剖学基础》一个月后进行单元测试，根据取得成绩将学生随机平均分为两组，实验组和对照组，每组各45名学生，两组学生成绩无明显差异。两组学生均由相同老师任教，实验组采取递进式教学法，对照组采
就中国而言，日本是中国最大的农产品出口目的国，反观日本，中国是第二大农产品进口来源国。两国农产品贸易密不可分。然而，近几年来中国农产品在日本市场的份额逐渐下降，此背景中有
【摘要】在高中物理解题中，由于题目较为复杂且抽象，使学生在进行解题时存在很大困难。思维导图能够对物理知识进行结构化与直观化的表征，它是一种非常有效的解图工具，将思维导图应用到高中物理解题的建构与求解当中，能够帮助学生对问题空间进行搜索，进而为学生对物理问题的解决起到一定的启示作用。为此，本文便对高中物理解题中思维导图的应用策略进行深入的探讨。 【关键词】高中物理；物理解题；思维导图；应用策略
近年来我国杂交小麦研究取得了很大进展:一批优良组合增产显著,小面积试种增产9.0～25.9％;三种优良的新型不育系已实现三系配套;高产半矮秆杂交小麦选育成功并开始试种;化学杀雄
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【摘要】信息化时代的到来，给高职院校各个专业带来了机遇和挑战，对于市场营销专业这种实践性和应用性较强的专业来说，在信息化条件下，高职院校必须改革教学模式，提升学生的实践能力。文章围绕信息化条件下高职院校市场营销专业教学模式展开讨论，主要论述了信息化条件下高职院校市场营销专业教学模式存在的问题及解决方案，旨在促使市场营销专业学生适应信息化发展需求。 【关键词】信息化；高职院校；市场营销专业；教学模
【摘要】在当前的社会条件下，教育行业也得到了迅速的发展和变革，核心素养的发展是当代教育变革的主题。在进行教学的过程 中，需要运用科学的方法对教学进行设计。在进行实际设计的过程中，提升教师的教学专业能力是非常重要的一个部分。当前从事基础教育事业的教师，一般都有着较为丰富的学科知识基础，对于他们而言，提升教学设计能力是提升教教学专业能力的重点。本文主要针对当前核心素养学习进阶的科学设计进行了一定的研