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现在的很多语文阅读教学，更多的是传授语文知识，而忽视了“工具性与人文性的统一”的语文课程的基本特点，也忽视了学法指导，即使有学法指导，大多也是泛泛而谈，没有注意因文而异、因人而异。因此，就会出现教师讲解时，学生全部听得懂，一旦换一篇文章，学生又无所适从的怪现象。
阅读教学要凸显文本词句研读
【摘 要】
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现在的很多语文阅读教学，更多的是传授语文知识，而忽视了“工具性与人文性的统一”的语文课程的基本特点，也忽视了学法指导，即使有学法指导，大多也是泛泛而谈，没有注意因文而异、因
【机 构】
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四川省资阳市乐至县良安镇中心小学 四川 乐至 641511
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年31期
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