【摘 要】
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随着课程改革地不断推进，学科教学结构和教学内容之间的分割，给课堂教学效率带来的影响受到广泛关注和讨论。如何最大限度地利用各学科特性和资源优势，培养学生分析解决问题的能
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随着课程改革地不断推进，学科教学结构和教学内容之间的分割，给课堂教学效率带来的影响受到广泛关注和讨论。如何最大限度地利用各学科特性和资源优势，培养学生分析解决问题的能力是教师教学实践中应当思考的问题。本文将从简要的教学事例入手，探讨小学数学与体育活动、小学美术、信息技术和综合实践等学科整合的策略，旨在促进课堂教学的重建，探寻小学数学有效教学的可寻之法。
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