【摘 要】
：
统编教材使用以来，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，小学阶段的语文阅读指导至关重要，特别是中高年级学生在整本书阅读中反映出的一系列问题引发笔者深思。基于教学评一致性原理，适逢“双减”政策实施，笔者试图通过指向人物形象鉴赏这一教学切入口，设计小学中高年级整本书阅读任务单，从不同角度挖掘人物形象内涵，进而帮助学生更好地理解书本完整内容，而学生通过阅读任务单这一评价工具，辅助自己进行深入阅读与深层
【机 构】
：
江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学
论文部分内容阅读
统编教材使用以来，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，小学阶段的语文阅读指导至关重要，特别是中高年级学生在整本书阅读中反映出的一系列问题引发笔者深思。基于教学评一致性原理，适逢“双减”政策实施，笔者试图通过指向人物形象鉴赏这一教学切入口，设计小学中高年级整本书阅读任务单，从不同角度挖掘人物形象内涵，进而帮助学生更好地理解书本完整内容，而学生通过阅读任务单这一评价工具，辅助自己进行深入阅读与深层思考，教师通过对任务单的信息反馈进一步调整后阅读指导教学，形成整书阅读的完整闭环。
其他文献
尽管中国社会中的同性恋者和原生家庭的关系充满张力,但是近年来越来越多的父母公开表达对同性恋子女的支持,并参与到为同性恋群体争取权益的公益行动中。基于对“出色伙伴”及其服务的同性恋者父母的研究,揭示了原生家庭从同性恋群体主要的压力来源,向接纳和支持同性恋群体的积极力量的转变。这种转变植根于中国家庭发生急剧变迁的背景之下,并与性别关系、代际互动和人口结构的变化密切关联。相比西方社会基于个人主义的同性恋
社区体育公园是补齐全民健身场地设施短板，推动全民健身事业发展的重要载体。运用案例分析法等，在明确社区体育公园的概念、功能与特征的基础上，从共生理论和田园城市理论视角对社区体育公园进行多维度价值审视。基于常州社区体育公园建设经验的审视，提出社区体育公园的可持续发展路径：政府统筹协调社区体育公园规划建设；加大社区体育公园财政保障，引入市场机制；健全社区体育公园配套设施，优化运营管理；推动社区体育公园与
目的：考察精甲霜灵和嘧菌酯在铁皮石斛上的残留行为，为2种农药的合理使用和最大残留限量值的制定提供参考。方法：按照《农药残留试验准则》（NY/T 788—2018），于2021年在浙江省开展消解动态及最终残留试验，样品经乙腈提取，超高效液相色谱-串联质谱法（UPLC-MS/MS）测定并进行膳食摄入风险评估。结果：在0.02～0.50 mg·kg-1添加水平下，精甲霜灵加样回收率为78.1%～87.1
整合技术的学科教学知识（TPACK）的发展给教师在教学活动和教学设计等方面带来综合专业的视角，同时有利于课堂教学质量提高。近年来，我国对TPACK的研究呈快速增长趋势，但在化学学科涉足很少。以“影响盐类水解的因素”教学设计为研究对象，以TPACK为理论指导，将新技术与中学化学课堂融合，希望对中学化学教学提供一定参考。
以市区某综合管廊盾构接收井深基坑为例，分析周边存在对变形敏感建构筑物时开挖深基坑所面临的难题。为减小深基坑施工对周边主控楼及电力管廊的影响，采用刚度大的地下连续墙和钢筋混凝土内支撑支护体系，同时周边设置搅拌桩内插钢管、减震沟、声屏障、钢保护架等。实践证明上述措施能较好起到对现有建构筑物的保护作用。针对大直径盾构偏心进洞问题，做好弧形暗梁、洞边柱、压顶梁等洞口加固措施，并采用拆除部分内支撑的方式来减
目的:分析孙思邈代表作《千金方》中艾灸治疗妇科病的应用规律。方法:通过对《千金方》中有关艾灸治疗妇科病的条文进行提取，根据艾灸方法、疾病种类、病名、选取穴位、归属经络、穴位分类、所在部位、灸量等各要素进行归类，构建孙思邈艾灸治疗妇科病的应用规律数据表。结果:发现其在妇科病应用广泛，治疗疾病主要以赤白带下和不孕为主;腧穴以特定穴为主，其中以交会穴、五输穴和募穴居多;经脉以冲任二脉、肝经和肾经为主;在
目的 监测冠心病患者血浆中载脂蛋白M （ApoM ）的水平 ,了解ApoM与其他脂蛋白或载脂蛋白的关系。方法 应用Dot Blotting技术检测 70例冠心病患者及 85例健康志愿者血浆中ApoM的水平 ,酶法及比浊法检测冠心病患者血浆中载脂蛋白AI（ApoAI）、载脂蛋白B（ApoB）、脂蛋白a（Lpa）、总三酸甘油酯 （TG）、高密度脂蛋白胆固醇 （HDL C）、低密度脂蛋白胆固醇 （LDL
当互联网在社会各领域实现了全面普及，企业财务管理的信息化转型便具备了信息技术的两大显著优势。其一是降低成本、提升效率；其二是防范潜在风险、优化资源配置。而企业财务管理的信息化转型产生了至少两方面的巨大变化，其一是会计职能实现了充分扩容，其二是财务共享模式已成为未来发展的根本趋势。但在具体实践中，企业财务管理信息化转型并非一帆风顺，存在不少缺陷与不足。诸如重视程度有限及制度供给不足等问题已经不同程度
深度学习指学生在真实问题的驱动下主动学习，培养高阶思维，提升核心素养，让学习真正地发生。项目化学习中“教”与“学”的互动模式，是深度学习的落地途径。教师要基于生产、生活中有价值的真实问题解决确立项目主题，基于学科核心知识和素养的落实确立项目学习目标，基于思维进阶的驱动性问题解决确立项目学习流程，基于互助合作和评价反思的深度学习模式实施项目，引导学生主动思考、自主探究、合作交流、处理信息、完成实践、
改革开放以来,中国出口贸易规模迅速扩大;2001年加入WTO之后,更是依靠劳动力优势,积极与其他国家开展贸易,在世界经济合作中扮演“加工车间”的角色,经过二十多年的发展,取得举世瞩目的成就,已跃居世界贸易大国的行列,对我国经济的发展起到了重要的推动作用。然而在经济新常态下,纵观国内外经济发展形势,“中国制造”虽然以低廉的价格享誉国际市场,却频频遭受发达国家的反倾销制裁。与此同时,国内人口红利逐渐消