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摘要：在新时期教育下，班级管理工作成为班主任的主要工作目标之一。作为小学班主任，要充分关注学生之间的差异性，和现代小学生的兴趣爱好以及心理特点，将沟通艺术渗透到班级管理工作中，用合适的管理区约束学生、督促学生，促进学生的综合素质发展。
关键词：;小学;班主任管理;沟通艺术;应用分析
引言
小学班主任班级管理工作的主要目的是维护班级的教学秩序，以及促进学生的生活健康发展和心理健康发展，培养学生良好的品行和思想，并在认真、自主学习中获得优异的成绩。但是由于小学生的年龄原因，他们很难长时间将注意力集中于课堂之上。而且，绝大多数小学生的自我管理能力和分辨能力较差，在没有班主任和家长的管理下，很容易出现沉迷游戏或沉迷其他玩耍的现象，导致学生的学习和发展受到影响。因此，作为班主任，要设计合理的管理方案，针对学生之间的差异性以及班级管理条例和不同学科之间的特点，与各科任课老师和学生的家长进行紧密的沟通，从而完善管理工作。
1構建愉悦的沟通氛围，提升学生的参与兴趣
对于小学生而言，相较于单纯的言传身教，丰富的活动更容易激发学生的参与兴趣，在各种活动中，班主任和学生的关系也会得到进一步的发展。因此，老师可以通过组织活动的方式，营造良好的沟通氛围。
例如，班主任在和政治学科老师的交流中，了解到学生正在学习“爱护环境”的内容。这时，班主任就可以开展“学校是我家，环境靠大家”的主题活动，并引导学生积极参与其中。在活动中，老师用合理的语言，询问学生：在学校中有哪些不爱护环境的现象，自己是否是其中一员呢？然后，在学生思考过后，为学生讲解遵守学校规定的重要意义，从而促进班级管理工作的开展。
2创新管理理念，搭建师生沟通桥梁
学生和老师都是班级管理工作的主体，在以往的班级管理中，由于老师长期占据主导的地位，并且仅以学生的学习成绩为目标制定管理内容，导致学生的发展不平衡，难以开展有效的班级管理工作。针对这一问题，班主任要积极改善自身的管理理念，以相互理解、平等沟通的态度，构建和谐的师生关系，对班级管理工作进行优化。
例如，老师可以先制定出初步的管理条例，然后再通过班会、例会等方式，让学生在学习班级管理条例后，发表自己的意见，并对管理条例提出建议。这样一来，班主任就能总结出适合班内学生的管理内容和管理方式，从而更好地开展班级管理工作。
3利用沟通艺术，了解学生心理发展与日常生活情况
学生和老师之间的沟通，是学生发展阶段极重要的一部分。作为班主任，更是承担了多数和学生沟通的任务，并且，在现代教育模式下，班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理发展和日常生活。
例如，在冬天的时候，老师要关心地询问每位学生上下学回家的方式，如有没有家长来接、会不会感觉到冷等等，然后再根据学生的回答制定合理的管理方案，并向学校提出自己的建议，完善相关的管理制度，促进管理工作的顺利发展。
4利用沟通艺术，引导学生改正学习和生活上的不足
在现代教育背景下，班主任和学生之间的关系更紧密，除了单纯的师生关系以外，学生和老师之间还存在着朋友关系。也就是说，老师要学会倾听，尝试和学生一起分享心事，并在循序渐进的过程中，针对不同学生的特点，帮助学生排忧解难，运用沟通的艺术，指导学生改正学习和生活上的缺点，从而使管理工作得以进一步发展。
例如，班主任发现班上某位学生最近总是心神不宁，上课听讲时总是心不在焉，甚至在午饭、午休时，也总是一副心事重重的样子。针对该学生的问题，老师不要直接生硬地询问学生遇到了什么问题，更不要不问缘由地对学生进行批评。作为班主任，要学会倾听，巧妙地运用沟通艺术，逐渐引导学生自己说出在学习或生活中遇到的问题，然后，老师再结合问题和该学生的特点，制定合理的管理方案，对学生进行及时、有效的管理和指导，促进学生的进一步发展。
5融合家校共育的理念，推进管理工作的发展
随着对教育的研究和讨论，人们越来越关注学生的家庭教育，因为家庭教育在学生的发展生涯中有着不可替代的作用。作为班主任，要基于家校共育理念，合理运用沟通艺术，忧患班级管理工作。
例如，老师了解到某位学生的家长过于关注学生的考试成绩，并且对孩子的管理极严格，导致学生出现焦虑、注意力不集中、紧张，甚至是抑郁等问题。此时，老师要及时和学生家长取得联系，并通过合适的语言，为学生家长讲述现代教育观念的核心思想，让学生家长明白综合素质才是现代教育的最终目的。在和家长沟通的过程中，老师要充分运用沟通艺术，从家长方面考虑问题，一起探讨更合适的管理方案。这样一来，在良好的家庭管理下，班主任的管理工作也能更好地进行和发展。
6结束语
综上述，在班主任的班级管理工作中，老师和学生是工作的主体，只有确保班主任和学生之间保持和谐、稳定的关系，管理工作才能得以顺利地进行。随着教育改革的持续发展，社会方面更加关注学生的综合发展，所以对学生的心理、生活、学习进行合理的管理，是十分重要的。而对于管理工作而言，管理者与被管理者双方之间的沟通决定了管理工作的效率。作为小学班主任，要注重沟通技巧，针对不同的学生，运用不同的沟通方式和管理方式，充分发挥沟通艺术的优势，全面促进学生的综合发展。
参考文献
[1]张平.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].家长，2021，（14）：32-33.
[2]岳茜.新时代小学班主任班级管理沟通艺术分析[J].学周刊，2021，（13）：173-174.
关键词：;小学;班主任管理;沟通艺术;应用分析
引言
小学班主任班级管理工作的主要目的是维护班级的教学秩序，以及促进学生的生活健康发展和心理健康发展，培养学生良好的品行和思想，并在认真、自主学习中获得优异的成绩。但是由于小学生的年龄原因，他们很难长时间将注意力集中于课堂之上。而且，绝大多数小学生的自我管理能力和分辨能力较差，在没有班主任和家长的管理下，很容易出现沉迷游戏或沉迷其他玩耍的现象，导致学生的学习和发展受到影响。因此，作为班主任，要设计合理的管理方案，针对学生之间的差异性以及班级管理条例和不同学科之间的特点，与各科任课老师和学生的家长进行紧密的沟通，从而完善管理工作。
1構建愉悦的沟通氛围，提升学生的参与兴趣
对于小学生而言，相较于单纯的言传身教，丰富的活动更容易激发学生的参与兴趣，在各种活动中，班主任和学生的关系也会得到进一步的发展。因此，老师可以通过组织活动的方式，营造良好的沟通氛围。
例如，班主任在和政治学科老师的交流中，了解到学生正在学习“爱护环境”的内容。这时，班主任就可以开展“学校是我家，环境靠大家”的主题活动，并引导学生积极参与其中。在活动中，老师用合理的语言，询问学生：在学校中有哪些不爱护环境的现象，自己是否是其中一员呢？然后，在学生思考过后，为学生讲解遵守学校规定的重要意义，从而促进班级管理工作的开展。
2创新管理理念，搭建师生沟通桥梁
学生和老师都是班级管理工作的主体，在以往的班级管理中，由于老师长期占据主导的地位，并且仅以学生的学习成绩为目标制定管理内容，导致学生的发展不平衡，难以开展有效的班级管理工作。针对这一问题，班主任要积极改善自身的管理理念，以相互理解、平等沟通的态度，构建和谐的师生关系，对班级管理工作进行优化。
例如，老师可以先制定出初步的管理条例，然后再通过班会、例会等方式，让学生在学习班级管理条例后，发表自己的意见，并对管理条例提出建议。这样一来，班主任就能总结出适合班内学生的管理内容和管理方式，从而更好地开展班级管理工作。
3利用沟通艺术，了解学生心理发展与日常生活情况
学生和老师之间的沟通，是学生发展阶段极重要的一部分。作为班主任，更是承担了多数和学生沟通的任务，并且，在现代教育模式下，班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理发展和日常生活。
例如，在冬天的时候，老师要关心地询问每位学生上下学回家的方式，如有没有家长来接、会不会感觉到冷等等，然后再根据学生的回答制定合理的管理方案，并向学校提出自己的建议，完善相关的管理制度，促进管理工作的顺利发展。
4利用沟通艺术，引导学生改正学习和生活上的不足
在现代教育背景下，班主任和学生之间的关系更紧密，除了单纯的师生关系以外，学生和老师之间还存在着朋友关系。也就是说，老师要学会倾听，尝试和学生一起分享心事，并在循序渐进的过程中，针对不同学生的特点，帮助学生排忧解难，运用沟通的艺术，指导学生改正学习和生活上的缺点，从而使管理工作得以进一步发展。
例如，班主任发现班上某位学生最近总是心神不宁，上课听讲时总是心不在焉，甚至在午饭、午休时，也总是一副心事重重的样子。针对该学生的问题，老师不要直接生硬地询问学生遇到了什么问题，更不要不问缘由地对学生进行批评。作为班主任，要学会倾听，巧妙地运用沟通艺术，逐渐引导学生自己说出在学习或生活中遇到的问题，然后，老师再结合问题和该学生的特点，制定合理的管理方案，对学生进行及时、有效的管理和指导，促进学生的进一步发展。
5融合家校共育的理念，推进管理工作的发展
随着对教育的研究和讨论，人们越来越关注学生的家庭教育，因为家庭教育在学生的发展生涯中有着不可替代的作用。作为班主任，要基于家校共育理念，合理运用沟通艺术，忧患班级管理工作。
例如，老师了解到某位学生的家长过于关注学生的考试成绩，并且对孩子的管理极严格，导致学生出现焦虑、注意力不集中、紧张，甚至是抑郁等问题。此时，老师要及时和学生家长取得联系，并通过合适的语言，为学生家长讲述现代教育观念的核心思想，让学生家长明白综合素质才是现代教育的最终目的。在和家长沟通的过程中，老师要充分运用沟通艺术，从家长方面考虑问题，一起探讨更合适的管理方案。这样一来，在良好的家庭管理下，班主任的管理工作也能更好地进行和发展。
6结束语
综上述，在班主任的班级管理工作中，老师和学生是工作的主体，只有确保班主任和学生之间保持和谐、稳定的关系，管理工作才能得以顺利地进行。随着教育改革的持续发展，社会方面更加关注学生的综合发展，所以对学生的心理、生活、学习进行合理的管理，是十分重要的。而对于管理工作而言，管理者与被管理者双方之间的沟通决定了管理工作的效率。作为小学班主任，要注重沟通技巧，针对不同的学生，运用不同的沟通方式和管理方式，充分发挥沟通艺术的优势，全面促进学生的综合发展。
参考文献
[1]张平.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].家长，2021，（14）：32-33.
[2]岳茜.新时代小学班主任班级管理沟通艺术分析[J].学周刊，2021，（13）：173-174.