摘 要：作为南京市中考第20题“推断题”一直受到南京市中考的青睐。此类题重点考查学生对元素化合物知识的掌握程度和分析推理能力，以及读题能力，对信息的获取和应用能力。由于初三化学内容繁多，时间紧迫，提高复习效果尤其重要。
　　关键词：化学教学;推断题;解题策略
　　文章主要从了解常见物质的颜色、变化、用途，金属单质、酸、碱、盐的化学性质熟练掌握并灵活应用，常见物质的相互转化及反应这三个方面对这类题进行突破。根据对近几年南京市中考化学模拟及真题的研究，研究此类题的解题方法和策略。
　　解题方法一：识记物质的颜色、变化及用途
　　常見物质的颜色、变化及用途可以在读题过程中直接提取信息。所以给学生归纳出常见的颜色变化及用途尤为重要。记住常见固体、溶液的颜色、有刺激性气味的气体、一些常见的沉淀。常见变化的判断如：能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体：CO2;常见物质用途归纳，如果题中提到用于建筑材料的物质，立即想到CaCO3（一种盐）、Ca（OH）2（一种碱）;再如：CaO常用于食品干燥剂，还有以下物质也可以作干燥剂：浓硫酸、氢氧化钠、CaCl2，一般考虑这几种中的一种，缩小范围。
　　《化学课程标准》指出，从学生已有的经验出发，在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解日常生活化学与生活的密切关系。这一点在这类题中既注重评价学生的科学探究能力，又考核了学生掌握知识、技能的程度。
　　解题方法二：物质的化学性质——特别是金属单质、酸、碱、盐的化学性质
　　结合这几年的南京化学中考真题及模拟题，这类题重点考查的是酸碱盐的化学性质及金属的化学性质。为了帮助学生记忆，以结构图的形式呈现。
　　引导学生当推导未知相关物质时，先思考已推出物质的化学性质。
　　解题方法三：物质之间的相互转化关系及重要反应
　　以2018南京玄武二模、2017南京玄武二模两道典型例题为例，归纳总结重要物质的相互转化关系。
　　（2018南京中考玄武区二模21）例题1图中 A～M 是我们初中常见的化合物，是由H、C、N、O、S、Cl、Ca元素组成的;M为常见的有机物，A、C、G为氧化物，且G中两种元素质量之比为5∶2，其中E为人体胃液中的主要成分。
　　（1）物质E的化学式为______;M的名称为______。
　　（2）G→F为______反应（填“放热”或“吸热”）。
　　（3）B→E的反应方程式为______。
　　（4）E和D反应的方程式为______。
　　解题分析：氧化钙转化成的F会与二氧化碳反应，所以F是氢氧化钙;A是二氧化碳，C是水，F为可与HCl反应，并且由CaO生成的化合物，所以H是氯化钙;B会生成水、二氧化碳和盐酸，所以B是硫酸，D是碳酸钙，I是碳酸氢钙，经过验证，推导正确。
　　解题策略一：在解此类题时，先根据“特征”的推出物质，用已经推出的物质和题中的转化关系推导别的物质;一些重要的物质的相关反应一定要进行归纳。如：
　　与CaO的有关反应：
　　1. ____________________________________________________________
　　2. ____________________________________________________________
　　思考：
　　1. CuO有哪些化学性质？
　　____________________________________________________________
　　2. 生成Cu的化学反应有哪些？
　　____________________________________________________________
　　与HCl有关的反应：
　　1. ____________________________________________________________
　　2. ____________________________________________________________
　　与这几种常见物质的相关反应是推断题的重点考查内容。
　　（2017南京中考玄武区二模21）例题2A～G均为初中常见的化学物质。其中A、F是初中阶段常见的两种氧化物;B、D是同种类别的物质;G是一种常见的建筑材料，E是人体胃液中的一种酸，它们之间有如下图的相互转化关系（图中部分生成物已略去）。请回答下列问题：
　　解题分析：本题的解题突破口为E是人体胃液中的一种酸，则E是盐酸，G是一种常见的建筑材料，则G可能是碳酸钙，D是碱，能转化生成碳酸钙，则D是氢氧化钙，氢氧化钙能与F相互转化，则F可能是水，B是碱，则B可能是氢氧化钠;A是氧化物，且能与B反应，则A可能是二氧化碳，C能与氢氧化钠相互转化，且能与氢氧化钙反应，则C可能是碳酸钠。
　　解题策略二：理清几组重要的相互转化关系：
　　与水反应的方程式CO2+H2OH2CO3 CaO+H2OCa（OH）2（反应放热）
　　两组重要的相互转化的物质
　　H2O和Ca（OH）2______Na2CO3和NaOH
　　思考：
　　1. 画出与H2O有关的相互转化的反应
　　2. 画出与CO2有关的相互转化的反应
　　与H2O和CO2相关的相互转化关系也可作为推断的一个重要突破口。
　　识记物质的颜色、变化及用途;物质的化学性质——特别是金属单质、酸、碱、盐的化学性质。这两个解题方法是基础，而要彻底解决此类题一定要了解一些重要的物质的相关反应、理清几组重要的相互转化关系。
　　下面以2021南京中考化学真题为例：
　　（2021南京中考试卷21）图中A～I是初中化学常见的物质，且分别由H、C、O、Na、Al、S、Cl、Ca、Cu中的一种或几种元素组成。只有D和E由两种元素组成，且两元素的粒子个数比均为1∶1;A在空气中表面生成一层致密的氧化膜，阻止其进一步氧化;C的溶液呈蓝色;I俗称苛性钠;B、G分别与足量的D反应的所有产物相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物或反应条件已略去。
　　解题分析：A在空气中表面生成一层致密的氧化膜，阻止其进一步氧化，故A是铝;C的溶液呈蓝色，故C可以是硫酸铜;I俗称苛性钠，故I是氢氧化钠;这里如果D暂时不知道，可以考虑铝这种金属单质的通性。如与氧气反应、与酸反应、与盐反应。又因为D由两种元素组成，B、G分别与足量的D反应的所有产物相同，故D可以是盐酸，E是氯化钠;G能生成氢氧化钠，利用所学相互转化关系中，碳酸钠可以转变为氢氧化钠，故G是碳酸钠，B是碳酸氢钠;F能生成硫酸铜和盐酸，故F是硫酸，H可以是氢氧化钙。
　　解决这类题，需要丰富的知识储备，完善的推断思路，注意关键信息的获取，更要挖掘框图隐含的典型物质相互转化的信息。
　　同时这类题也符合了课标提出的评价标准。“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力。”
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
　　[2]孙玉明.近五年河北省中考化学框图推断题的分析与启示[J].理综中考研究，2017（3）：44-48.
　　作者简介：
　　黄英，江苏省南京市，南京师范大学附属中学新城初级中学。