【摘 要】
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由"闭门造车,出门合辙"笔者想到教研活动若能基于学生"学情"这一标准开展,往往能造出与"辙"匹配的"车",更好地解决实际教学问题。在此文中,笔者以"漫画系列活动"为例,阐述基
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由"闭门造车,出门合辙"笔者想到教研活动若能基于学生"学情"这一标准开展,往往能造出与"辙"匹配的"车",更好地解决实际教学问题。在此文中,笔者以"漫画系列活动"为例,阐述基于"学情"展开教研活动这一动作。笔者认为通过调查前测,使教师们充分了解学情;通过采撷他山之石,使教师们借鉴他人经验;用"卷入式"教研和"带状连环"的活动设计,苦心"造"车,让"车"与"辙"完美匹配;同时通过教研评价,使此种教研模式成为范式,规范日常教研活动。
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