【摘 要】
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【摘要】本文依据国内外相关研究成果，总结出了影子练习应用于普通大学外语教学时的特点以及相关的理论依据，并从认知心理学角度对影子练习在听力教学中的效果进行了分析。然后，通过对非英语专业大学生进行影子练习实验，结果表明实验班学生在语音语调、听力注意力、理解力方面明显高于对比班。这一结果对于改善大学英语听力教学，提高学习者英语听力水平有积极的实践意义。 【关键词】影子练习 听解能力 听力教学 一、引
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【摘要】本文依据国内外相关研究成果，总结出了影子练习应用于普通大学外语教学时的特点以及相关的理论依据，并从认知心理学角度对影子练习在听力教学中的效果进行了分析。然后，通过对非英语专业大学生进行影子练习实验，结果表明实验班学生在语音语调、听力注意力、理解力方面明显高于对比班。这一结果对于改善大学英语听力教学，提高学习者英语听力水平有积极的实践意义。
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另外，我们对两组学生的答卷情况进行了仔细研究，发现对比组的学生在后测卷最后一题中的表现较差，许多学生无法捕捉到正确信息，同时在听语言材料的，很难跟得上语音材料的语流，或者有的学生只能捕捉到部分有用信息，但是对于对话整体意思的理解上无法完成。
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