2014年中考英语模拟试题(七)

来源 :中学生英语·中考指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:littlebone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   听力部分(共26分) 全文查看链接   ()29. I think skiing is ______ than climbing. That’s why I like it. 全文查看链接   ()38. A. volunteered B. continued C. promised D. afforded 全文查看链接   C. telling the caller you are just cooking D. asking someone to help you end the call 全文查看链接   C. Cultural Differences in Reading Emotion. D. How to Increase Cross-cultural Understanding. 全文查看链接   ()59. What’s the writer’s purpose for writing this passage? 全文查看链接   64. What are self-images? 全文查看链接
其他文献
德育是什么?  当一个孩子走进校园,学校告诉他一些规范和要求,然后在老师的示范引导和同学的帮助与影响下,他将自己的言行举止调整到与集体保持一致,促使这一变化发生的正是德育。  当这个孩子走出校园,他依然按照学校的要求行动。比如回家后积极完成作业,帮助父母做家务,早晨按时起床并叠好被子,洗漱完毕后整齐地穿上校服,让父母放心地安全回到校园。这就是德育的结果。  我们知道,道德是一种来源于社会的规范,是
暑假到了,你打算干点什么?“宅”在家里看动漫?不如让我们一起来把动漫变成现实.
期刊
一、 完形填空(共15小题,每小题1分,满分15分)  阅读下面短文,掌握其大意,从各题所给的A、 B、 C、D 四个选项中,选出一个最佳答案。  At least thirty times Bobby had tried to climb the snowy mountain, but he had never1the top. His friend old Peeper, who knew a
【中考英语阅读理解分类介绍及例文参考答案】  记叙文: Passage 1 1~5 DDCAB Passage 2 1~5 BDABB  议论文: Passage 1 1~5 ABCDC Passage 2 1~5 AACDD  应用文: Passage 1 1~5 CDBCA Passage 2 1~5 ACDDB  说明文: passage 1 1~5 CCABD passage 2 1~5
期刊
期刊
对于潜能生的教育,班主任要从唤醒内驱力、优化教育外场、引导多方关注、重塑向上形象四方面去努力。  唤醒内驱——借助“双向分组”,引导孩子教育孩子,唤醒内在动力。新学期开学,同学之间通过“双向分组”的选择与被选择自愿组成学习小组。  当全班进行“双向选择”的时候,眼看着其他同学一个一个地找到了自己的小组,只有自己好像还没有着落,文涛的眼神开始沮丧起来。眼见时机已到,我向我做过工作的两个组长使了个眼色
一、 完形填空(共15小题,每小题1分,满分15分)  阅读下面短文,掌握其大意,从各题所给的A、 B、 C、D 四个选项中,选出一个最佳答案。  I am used to taking a bus home, but last night it was1and I decided to take a taxi. I stood on the side-walk2to each car that
一直以来,教师在人们心中被定义为“园丁”“工匠”“人类灵魂的工程师”或是“学生心灵的塑造者”,那么,作为教师的我们又该如何定位自己和学生呢?  经过两天的培训学习,我受益匪浅。不管是覃丽兰老师的“晒出小组文化味”、梁岗老师的“点燃学生自主教育的激情”,还是杨春林老师的“让教育语言充满魔力”,都给我的心灵带来了巨大的震撼。这些老师的经验分享让我迷茫与忐忑的心情逐渐感到明朗与感动,让我每一天都感受到自
I. 听力技能 (共三节,计20分)  第一节 听音选图 根据所听内容,选择相应的图画。听每个句子前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。(共5小题,每小题1分)            ABC             DE  1. () 2. () 3. () 4. () 5. ()  第二节 对话理解 听下面的对话,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳
在湖北省第二届班主任专业化发展峰会上,我认识了一批在自主管理的道路上前行的同行们,领略了他们自主管理的激情快乐与艰辛,收获了班级管理的新思路、新方向。  由于学习的时间紧凑,点评环节留在三个小时的讲座之后,由全国德育特级教师——张万祥老师主持。张老师年事已高,但他坚持听完讲座,然后逐一点评。他的点评通俗易懂,让我们明白如何去取舍他人的管理经验。  这次峰会尽管是我第一次接触到自主管理实验团队,但是