【摘 要】
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摘 要：学生在作业或考试中，遇到盲点、易错点、易混淆点往往一错再错。如何才能有效纠正错误，提高解题正确率？本文参考SOLO分类评价理论，结合“有理数”相關内容，根据学生错误情况，分析其所处的能力水平，探讨教师在作业讲评、纠错之后如何编制与应用分层次的补偿练习。 关键词：五水平；分层；补偿练习 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-029-2
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摘 要：学生在作业或考试中，遇到盲点、易错点、易混淆点往往一错再错。如何才能有效纠正错误，提高解题正确率？本文参考SOLO分类评价理论，结合“有理数”相關内容，根据学生错误情况，分析其所处的能力水平，探讨教师在作业讲评、纠错之后如何编制与应用分层次的补偿练习。
关键词：五水平；分层；补偿练习
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-029-2
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