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【摘要】高中化学是一门以实验为基础的学科，实验可以帮助学生强化理解记忆，并巩固前面所学的化学知识。实验可以帮助培养学生的观察分析能力和解决问题能力，同时也能间接养成学生严谨求实的科学态度。本文从当前高中化学实验教学现状入手，谈谈改进实验教学的几点建议。
【关键词】高中化学 实验教学 改革与思考
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0087-01
随着新课程标准的颁布实施，越来越多的化学教师开始注重提升实验教学的质量。事实上，我国的高中化学实验教学水平普遍不高，提高化学实验教学的关键还是在提高教学认识并深化理解其设立的意义。笔者根据多年高中化学教学经验，就当前高中化学实验教学存在的问题简单剖析，并谈谈个人的若干思考。
1 当前高中化学实验教学的问题
1.1化学实验能力的培养未能落到实处
化学实验主要是培养学生的思维、观察力、分析力、动手能力等等。一直以来我们的化学实验教学难以完成对学生能力的培养，教学目标未能实现主要表现有：某些学生在实验前就填好实验报告；对实验过程中一些细微现象与反常现象也视而不见。这些都严重影响到学生实验能力与正确科学态度的培养，如果放之任之，高中化学实验教学的意义就只能成为空影。
1.2缺乏对化学实验教学的重视
实验教学在化学教学中所起的作用毋庸置疑，但不少化学教师只是在口头强调化学实验教学的重要地位，未能形成行动的有效落实。由于学校领导及相关负责人的不重视，投入资金短缺，经常出现实验室不够、实验仪器老化、实验设备落后等问题，都难以保证高中化学实验的顺利开展。
1.3教师和学生对实验参与度不够
部分高中仅仅把化学实验看作是高考的一部分，只关注实验的理论知识，忽略实验的深远含义，教师对实验教学缺乏必需的热情，学生实验的目的不明确，这些都是实验教学的瓶颈。有些教师甚至将实验课作为放松课，很少在教学中针对实验设置问题，更不用谈实验教学的改革与创新。而有部分学生实验前没有预习的习惯，在实验中也存在不严谨、不规范的恶习，甚至实验完成后不记录实验数据。
2 高中化学实验教学改革策略探究
2.1创设有效实验情境，提高化学教学有效性
化学新课改的核心首要是确立学生的主体性地位，也即是在教学中要围绕学生开展各种教学活动，培养学生的综合能力。在高中化学实验中，化学教师要鼓励学生进行合作与探究学习，将实验课堂交还给学生，让他们在轻松快乐的课堂气氛中感受化学实验的趣味与知识，这样才能更好地把握知识养成技能。因此，在化学实验中要积极创设有效的情境，引导学生主动参与到实验教学中来。新课改中的化学实验教学，需要更多地利用探究性的方式来激发学生的学习兴趣。情境创设可以生动形象地实现实验效果，特别是对一些大型的实验内容，更加需要利用情境来实施实验教学。比如喷泉实验、热反应等实验可以运用情境很好地营造愉快轻松的气氛，他们可以在更好地理解化学知识。有效实验情境的创设，要根据教材的知识点与学生的知识结构，最好再结合学生的生活经验。另外，化学教师要在实验中培养学生的创新精神，这样才能保证化学实验的生机与活力。
2.2运用多媒体技术，拓展化学实验教学
化学实验操作是高中化学实验的基础，实验操作的规范性和科学性将直接影响到实验的现象和结果的准确性。所以，优秀化学实验操作习惯的养成，对于培养学生的各种能力是非常重要的。对于有一定危险的实验，实际教学中往往出于安全考虑选择不做这些实验，但是这样又将造成学生知识掌握的不利局面。这种矛盾可以通过现代多媒体教学的方式得到解决。多媒体可以创设出更多丰富多彩的学习情景，将一些枯燥难懂的实验通过多媒体的方式生动形象地展示出来。另外一些比较难理解的化学知识，也可以通过多媒体技术应用增加教学效果。假如通过多媒体模拟分子、原子等微观粒子的运动，让学生直观形象地认识粒子的微观世界，也能集中学生的注意力，提高实验教学的效率。与此同时，我们也要认识到多媒体技术只是作为化学实验教学方式的一种补充，我们在实验教学中也不能完全依赖于多媒体。在实际教学中要根据教学需要合理地利用多媒体技术，使现代多媒体技术的作用得以充分实现。
2.3注重理论联系实验，延伸深化实验教学
高中化学教材中安排了不少演实性实验，这也充分体现了实验在化学教学中的重要地位。作为化学教学中的关键环节，化学实验的教学需要结合化学理论指导，逐步培养学生的创新能力。注重实验的联系性，对化学实验教学提出了更高的要求。我们在实验教学中应将基础知识与化学实验紧密联系结合，实验教学本身就是一个简化和还原自然的过程，将实践与理论有机结合，加深学生对知识的点滴掌握。通过化学实验，让学生在实验中学会观察问题、分析问题和解决问题。学生能够结合实际操作，从自己的动手操作中去了解化学基础知识，才能逐步养成综合运用化学知识的能力。高中化学实验不是简单的机械重复，教师尤其要在对实验进行综合设计，引导学生灵活运用所学的知识，不断延伸深化化学教学。通过理论指导实验，通过实验深化理论，只有将化学理论与化学实验紧密结合，才能帮助学生实现化学知识的强化吸收，不断提高认知水平。化学实验学习是一个由简到繁的过程，由个性到共性的过程，运用理论指导实验，通过实验发现理论中可能存在的某些问题，这些都是现代化学实验教学中不可或缺的功课。
【关键词】高中化学 实验教学 改革与思考
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0087-01
随着新课程标准的颁布实施，越来越多的化学教师开始注重提升实验教学的质量。事实上，我国的高中化学实验教学水平普遍不高，提高化学实验教学的关键还是在提高教学认识并深化理解其设立的意义。笔者根据多年高中化学教学经验，就当前高中化学实验教学存在的问题简单剖析，并谈谈个人的若干思考。
1 当前高中化学实验教学的问题
1.1化学实验能力的培养未能落到实处
化学实验主要是培养学生的思维、观察力、分析力、动手能力等等。一直以来我们的化学实验教学难以完成对学生能力的培养，教学目标未能实现主要表现有：某些学生在实验前就填好实验报告；对实验过程中一些细微现象与反常现象也视而不见。这些都严重影响到学生实验能力与正确科学态度的培养，如果放之任之，高中化学实验教学的意义就只能成为空影。
1.2缺乏对化学实验教学的重视
实验教学在化学教学中所起的作用毋庸置疑，但不少化学教师只是在口头强调化学实验教学的重要地位，未能形成行动的有效落实。由于学校领导及相关负责人的不重视，投入资金短缺，经常出现实验室不够、实验仪器老化、实验设备落后等问题，都难以保证高中化学实验的顺利开展。
1.3教师和学生对实验参与度不够
部分高中仅仅把化学实验看作是高考的一部分，只关注实验的理论知识，忽略实验的深远含义，教师对实验教学缺乏必需的热情，学生实验的目的不明确，这些都是实验教学的瓶颈。有些教师甚至将实验课作为放松课，很少在教学中针对实验设置问题，更不用谈实验教学的改革与创新。而有部分学生实验前没有预习的习惯，在实验中也存在不严谨、不规范的恶习，甚至实验完成后不记录实验数据。
2 高中化学实验教学改革策略探究
2.1创设有效实验情境，提高化学教学有效性
化学新课改的核心首要是确立学生的主体性地位，也即是在教学中要围绕学生开展各种教学活动，培养学生的综合能力。在高中化学实验中，化学教师要鼓励学生进行合作与探究学习，将实验课堂交还给学生，让他们在轻松快乐的课堂气氛中感受化学实验的趣味与知识，这样才能更好地把握知识养成技能。因此，在化学实验中要积极创设有效的情境，引导学生主动参与到实验教学中来。新课改中的化学实验教学，需要更多地利用探究性的方式来激发学生的学习兴趣。情境创设可以生动形象地实现实验效果，特别是对一些大型的实验内容，更加需要利用情境来实施实验教学。比如喷泉实验、热反应等实验可以运用情境很好地营造愉快轻松的气氛，他们可以在更好地理解化学知识。有效实验情境的创设，要根据教材的知识点与学生的知识结构，最好再结合学生的生活经验。另外，化学教师要在实验中培养学生的创新精神，这样才能保证化学实验的生机与活力。
2.2运用多媒体技术，拓展化学实验教学
化学实验操作是高中化学实验的基础，实验操作的规范性和科学性将直接影响到实验的现象和结果的准确性。所以，优秀化学实验操作习惯的养成，对于培养学生的各种能力是非常重要的。对于有一定危险的实验，实际教学中往往出于安全考虑选择不做这些实验，但是这样又将造成学生知识掌握的不利局面。这种矛盾可以通过现代多媒体教学的方式得到解决。多媒体可以创设出更多丰富多彩的学习情景，将一些枯燥难懂的实验通过多媒体的方式生动形象地展示出来。另外一些比较难理解的化学知识，也可以通过多媒体技术应用增加教学效果。假如通过多媒体模拟分子、原子等微观粒子的运动，让学生直观形象地认识粒子的微观世界，也能集中学生的注意力，提高实验教学的效率。与此同时，我们也要认识到多媒体技术只是作为化学实验教学方式的一种补充，我们在实验教学中也不能完全依赖于多媒体。在实际教学中要根据教学需要合理地利用多媒体技术，使现代多媒体技术的作用得以充分实现。
2.3注重理论联系实验，延伸深化实验教学
高中化学教材中安排了不少演实性实验，这也充分体现了实验在化学教学中的重要地位。作为化学教学中的关键环节，化学实验的教学需要结合化学理论指导，逐步培养学生的创新能力。注重实验的联系性，对化学实验教学提出了更高的要求。我们在实验教学中应将基础知识与化学实验紧密联系结合，实验教学本身就是一个简化和还原自然的过程，将实践与理论有机结合，加深学生对知识的点滴掌握。通过化学实验，让学生在实验中学会观察问题、分析问题和解决问题。学生能够结合实际操作，从自己的动手操作中去了解化学基础知识，才能逐步养成综合运用化学知识的能力。高中化学实验不是简单的机械重复，教师尤其要在对实验进行综合设计，引导学生灵活运用所学的知识，不断延伸深化化学教学。通过理论指导实验，通过实验深化理论，只有将化学理论与化学实验紧密结合，才能帮助学生实现化学知识的强化吸收，不断提高认知水平。化学实验学习是一个由简到繁的过程，由个性到共性的过程，运用理论指导实验，通过实验发现理论中可能存在的某些问题，这些都是现代化学实验教学中不可或缺的功课。