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生态课堂,是幼儿生态体验的基地,是自主探究的场所,是贴近生活、与生活对话的主阵地。本文从幼儿的角度出发,捕捉"生活教育理论"的重要价值,聆听幼儿最真的心声和需求,顺应幼儿发展的自然规律,追寻"童趣本真、愉悦感动、创造生长"的生态课堂,创设幼儿"自由发展、自主探索、自在和谐"的体验环境,多个角度充盈幼儿的生活经验,对提高幼儿游戏与学习的幸福指数,具有切实可行的教育指导意义。