体育委员为了鼓舞大家的士气，也为了提高大家的集体荣誉感，让我们每人每天必须上交10篇加油稿。我觉得这样耗费时间做重复的事没有意义，提高集体荣誉感一定要靠写加油稿、拿到奖项这么功利的方式吗？真正的集体荣誉感到底是什么呢？
　　有一件事让我对什么是集体荣誉感产生了疑惑——学校运动会上有个集体奖项叫“道德风尚奖”，评奖的标准之一是看哪个班级的加油稿入选数量多。体育委员为了鼓舞大家的士气，也为了提高大家的集体荣誉感，让我们每人每天必须上交10篇加油稿。
　　 同桌觉得这事是为了争取班级集体荣誉而乐在其中;然而我觉得这样耗费时间做重复的事没有意义，于是在后面几天我就选择了不交，同桌说我这样做就是没有集体荣誉感！我特别想问，提高集体荣誉感一定要靠写加油稿、拿到奖项这么功利的方式吗？如果我拒绝这件事，就一定是没有集体荣誉感吗？那么，真正的集体荣誉感到底是什么呢？
　　——匿名
　　 “变味”的集体荣誉感要不得
　　张梓玥：评选“道德风尚奖”的标准之一是看哪个班级的加油稿入选数量多，但是稿件写得多不一定就意味着入选率高。集体荣誉感应该是一种自发的情感，如果强硬地下达任务，只会让这个任务演变成形式主义的载体，让集体荣誉感变味，甚至变得功利。而且大家容易草草了事，这样即使写更多的稿子也很难获奖吧。有个词叫“物极必反”，正如你已经对写加油稿提高集体荣誉感这件事情产生了反感。
　　项宇怡：我认为集体荣誉感应该是同学们发自内心对集体的热爱，以及希望班级能够在全体同学的努力下取得成就的一种情感，不应该被限制在10篇加油稿的“形式”上。如果我碰到这样的问题，我也会拒绝，但是我会和同桌，甚至与体育委员探讨“什么是真正的集体荣誉感”，并且真诚地想为运动员写几篇加油稿，也许数量不会很多。
　　 各司其职，各尽其责
　　徐宇飞：集体荣誉感是由内而外的一种动力。写加油稿、拿奖项是集体荣誉感的一种表现，只要有能力、尽全力去做一些对集体有益的事情，都是体现集体荣誉感的方式。因此，我并不觉得这很功利，但也不认可你简单粗暴的做法。因为这本是你可以做，且有能力完成的事情。如果大部分人是你这样的想法，那么我们就不会在跑道上看到那些即使被“套圈”却还在坚持的同学。
　　郑欣哲：首先我会尊重规则，认真地完成体育委员交给我们的任务。其次，我还会在别的方面帮助同学们。比如帮运动员买水、递毛巾，在终点处等待长跑结束的运动员，还有在现场呐喊助威。这些行为和写加油稿是一样的，都在体现对班级的集体荣誉感。
　　管伊阳：大家是一个团队，但每个個体都有自己的优点。有些人文笔不错，思路流畅，一下子就能写完10篇，但他们可能只愿意坐在座位上观赛，不喜欢加油呐喊;有些人绞尽脑汁也只能挤出1篇，却可以很好地完成运动会的后勤任务。每个人各司其职，这就是集体荣誉感的体现。我觉得你可以和体育委员商量下，像你不擅长写稿子是否可以少交一些，然后在后勤上多出点力。
　　 一群人的全力以赴，就是集体荣誉感最好的诠释
　　王晨亦：集体荣誉感可能不会为我们带来很多荣誉，但是它却能让我们在争取荣誉的过程中，尽力奔赴，凝聚在一起。比如我们学校有个志愿者队，其实大家的学习生活都很忙碌，但是每次活动大家还是很认真地去完成自己的任务，因为我们希望这个志愿者队越变越大，希望有更多人熟识我们。
　　王鹤梓：百度词条里写着“集体荣誉感是指一种热爱集体，关心集体，自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感”。集体荣誉感除了体现在运动会上，还体现在班级的日常生活中。我记得，某个冬日，体育课结束，天空下着大雨，很多同学都没有带雨伞，只能在体育馆门口呆立着。这时，我们班的几个男生冲出去，然后拿着一箩筐的伞，全身湿透地回来。中考前，我们班级的学习氛围特别浓厚，比如我上课走神了，同桌就会重重地拍我一下，遇到不懂的题目，大家相互之间也会交流学习。这些都是集体荣誉感的表现，我们每个人也因此变得更温暖、更自信。