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新课标将教师定位为学生的合作者、组织者和引导者，而一些教师常常把自己定位为领导者，这给教学带来许多的误区，失去了真正探究的价值，把教师充当的“引导者”的角色给贬低了。还有的教师为了追求所谓的好课，不惜作秀给别人看，出现了教学中的“造假”现象。这对学生的发展来说。是有百害而无一利的。为了扭转这样的局面，我们在教学中要提倡该“引导”的就要“引导”。