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本文运用现代认知心理学的理论,分析了中学物理教学过程中,观察和实验作用于学生认知过程的特点,对改进实验教学有一定的参考意义。
中学生学习物理实验的认知过程
【摘 要】
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本文运用现代认知心理学的理论,分析了中学物理教学过程中,观察和实验作用于学生认知过程的特点,对改进实验教学有一定的参考意义。
【出 处】
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杭州教育学院学报
【发表日期】
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1992年2期
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