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摘要：师爱是指在教育实践中，教师对学生的一种高尚的情感。它是建立良好师生关系的情感基础，更是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的强大教育力量。只有从真正的爱生之情出发，教育才是有效的。学生需要在充满爱的环境中健康成长，教师则通过爱教育学生，从而达到教书育人的目的。
关键词：爱的教育；耐心；精心；匠心
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0079
文学家夏丏尊曾说：“教育不能没有情感，没有爱如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”爱是教师的基本品质，是教育的基础，更是班主任必备的起码要求，因为师爱是影响学生学习诸多因素中最有动力、最积极和最活跃的因素。在实施素质教育中，班主任要把“爱”洒向全体，尤其是后进生，班主任应当付出更多的精力和更多的爱教育辅导他们，以获得他们的信任和尊敬。在建立互相尊重、互相信任的师生关系基础上，对学生实施教育，学生才能乐意接受，由此产生“爱屋及乌”的良性效应，从而引起情感的共鸣，真正收到“亲其师，信其道”的效果。那么，在教育实践过程中应该怎样实施爱的教育呢？我认为“三心”是不可缺少的。
一、至诚耐心
教育学生必须要有耐心，就如水滴在石头上，只要一点一滴坚持不断，再硬的石头也会被滴穿。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”问题生存在的缺点和坏习惯都不是一天两天形成的，教师不能指望通过几次谈话就把他们转变过来。而要根据他们的生活环境、个性特征等实际情况，进行至诚耐心的转化教育。记得班上有位男同学，他性格内向而且叛逆，从来就不把我们教师放在眼里，上课不专心，经常扰乱课堂秩序，不交作业……教师恨不得把十八般的武艺全使出来降服他。作为班主任，我一次次耐心地与他沟通交流，试图尽早找出根源改变他，但效果甚微，让我束手无策，但我并没有放弃。我特意向他的原班主任打听，原来他处于单亲家庭，缺少父爱，性情暴躁，是这一届“知名度”最高的人物，是破罐子破摔了。根据所了解的情况，我立即重新给他安排了座位，希望周围的班干部能够感染他，更希望他能感受到教师是关心他、爱他的。与此同时，对他的每一个微小的进步都及时给予肯定、表扬和鼓励，使他进步的愿望变为进步的实际行动。经过一段时间的转变，他渐渐开朗起来，融入班集体，最终成为遵规守纪且懂得感恩的好学生。
二、策划精心
在教育过程中，教师会遇到形形色色的学生，为特殊学生精心安排特殊的教育模式是有必要的。每个孩子都是一个独特的世界，教师应当成为学生的好朋友，深入他们的兴趣中，与他们同欢乐、共忧愁，然后因势利导进行教育，从而达到预期的效果。2012届有一个男生小李，他非常聪明，但不爱学习，早读课从未开口读书，而且自我约束能力差，上课喜欢讲话或搞小动作。通过了解得知，他是一个说一不二特别讲义气的男孩，还知道了他酷爱打篮球。那时擅长篮球二分线点球的我就有了主意。有一天放学后，我特意安排几个学生随我走向了篮球场，抓住他好胜的心理，毅然决定与他赌一把——二分线点球。每人发出七个球，赌注是谁赢了以后就得听谁的。他感到很愕然，也许他从来就没想过竟然有教师会这样和学生较量。其实，我心里也没底，因为很长一段时间没有碰過篮球了。但为了改变他，我只好“铤而走险”……不知道是出于好奇还是出于对教师的尊敬，他还是爽快地答应了，结果他以三比四输给了我。不曾想效果却出乎我的意料，从那以后，他不但开口读书、静心听课，还能和其他学生讨论学习的事情。以他的聪明，加上有一定的学习基础，成绩自然是突飞猛进。
三、别具匠心
有人说：“世界上，大多数门是关着的。如果你想进入某一扇门，你的敲门声最好有趣一些。”面对千差万别的学生，教师要想真正走进他们的内心深处，不是依靠说教，而是依靠独特的引导。只有别具匠心的教育才能打开学生的心扉。小丘是我的得意门生，唯一的缺点是不讲究卫生，因为他随地吐痰、到处乱扔纸屑，同学们渐渐疏远他。我是看在眼里，急在心里。于是，我把他请到了办公室，先表扬了他的优点，然后问他：“长大以后想做什么呢？”他不假思索地回答：“当个大企业家。”我没有直接问他为什么每次轮到他值日都不打扫卫生，更没有告诉他周围的同学因为他不讲究卫生而不喜欢他。而是给他讲了个小故事：从前有个小孩在家里从来不扫地。有位长者进了他家，就问他：“地如此脏，为何不扫一扫？”小孩回答说：“我这双手是用来扫天下的。”口气真大！长者语重心长地说：“一屋不扫，何以扫天下！连自己的屋子都扫不好，如何能够扫天下呢？”讲到这里，我稍微顿了顿，笑着说，“同样的道理，你又如何能当企业家？”他红着脸，会意地笑了……
总之，爱是教育学生的起点和基础，爱是开启学生心灵之门的金钥匙。爱是一种信任、一种尊重、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。我始终坚信：只要心中有学生，了解学生，用心爱学生，就一定能够教好学生。爱的教育，心在哪，收获就在哪！
参考文献：
[1]杨欣欣.关爱学生要讲究艺术[J].基础教育，2007.
[2]李宣海.大爱是推动教育发展的动力源泉[N].中国教育报，2009.
[3]王明海，杨凤翔.谈师德建设的灵魂——关爱学生[J].职教研究，2010.
（作者单位：广东省梅州兴宁市沐彬中学514500）
关键词：爱的教育；耐心；精心；匠心
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0079
文学家夏丏尊曾说：“教育不能没有情感，没有爱如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”爱是教师的基本品质，是教育的基础，更是班主任必备的起码要求，因为师爱是影响学生学习诸多因素中最有动力、最积极和最活跃的因素。在实施素质教育中，班主任要把“爱”洒向全体，尤其是后进生，班主任应当付出更多的精力和更多的爱教育辅导他们，以获得他们的信任和尊敬。在建立互相尊重、互相信任的师生关系基础上，对学生实施教育，学生才能乐意接受，由此产生“爱屋及乌”的良性效应，从而引起情感的共鸣，真正收到“亲其师，信其道”的效果。那么，在教育实践过程中应该怎样实施爱的教育呢？我认为“三心”是不可缺少的。
一、至诚耐心
教育学生必须要有耐心，就如水滴在石头上，只要一点一滴坚持不断，再硬的石头也会被滴穿。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”问题生存在的缺点和坏习惯都不是一天两天形成的，教师不能指望通过几次谈话就把他们转变过来。而要根据他们的生活环境、个性特征等实际情况，进行至诚耐心的转化教育。记得班上有位男同学，他性格内向而且叛逆，从来就不把我们教师放在眼里，上课不专心，经常扰乱课堂秩序，不交作业……教师恨不得把十八般的武艺全使出来降服他。作为班主任，我一次次耐心地与他沟通交流，试图尽早找出根源改变他，但效果甚微，让我束手无策，但我并没有放弃。我特意向他的原班主任打听，原来他处于单亲家庭，缺少父爱，性情暴躁，是这一届“知名度”最高的人物，是破罐子破摔了。根据所了解的情况，我立即重新给他安排了座位，希望周围的班干部能够感染他，更希望他能感受到教师是关心他、爱他的。与此同时，对他的每一个微小的进步都及时给予肯定、表扬和鼓励，使他进步的愿望变为进步的实际行动。经过一段时间的转变，他渐渐开朗起来，融入班集体，最终成为遵规守纪且懂得感恩的好学生。
二、策划精心
在教育过程中，教师会遇到形形色色的学生，为特殊学生精心安排特殊的教育模式是有必要的。每个孩子都是一个独特的世界，教师应当成为学生的好朋友，深入他们的兴趣中，与他们同欢乐、共忧愁，然后因势利导进行教育，从而达到预期的效果。2012届有一个男生小李，他非常聪明，但不爱学习，早读课从未开口读书，而且自我约束能力差，上课喜欢讲话或搞小动作。通过了解得知，他是一个说一不二特别讲义气的男孩，还知道了他酷爱打篮球。那时擅长篮球二分线点球的我就有了主意。有一天放学后，我特意安排几个学生随我走向了篮球场，抓住他好胜的心理，毅然决定与他赌一把——二分线点球。每人发出七个球，赌注是谁赢了以后就得听谁的。他感到很愕然，也许他从来就没想过竟然有教师会这样和学生较量。其实，我心里也没底，因为很长一段时间没有碰過篮球了。但为了改变他，我只好“铤而走险”……不知道是出于好奇还是出于对教师的尊敬，他还是爽快地答应了，结果他以三比四输给了我。不曾想效果却出乎我的意料，从那以后，他不但开口读书、静心听课，还能和其他学生讨论学习的事情。以他的聪明，加上有一定的学习基础，成绩自然是突飞猛进。
三、别具匠心
有人说：“世界上，大多数门是关着的。如果你想进入某一扇门，你的敲门声最好有趣一些。”面对千差万别的学生，教师要想真正走进他们的内心深处，不是依靠说教，而是依靠独特的引导。只有别具匠心的教育才能打开学生的心扉。小丘是我的得意门生，唯一的缺点是不讲究卫生，因为他随地吐痰、到处乱扔纸屑，同学们渐渐疏远他。我是看在眼里，急在心里。于是，我把他请到了办公室，先表扬了他的优点，然后问他：“长大以后想做什么呢？”他不假思索地回答：“当个大企业家。”我没有直接问他为什么每次轮到他值日都不打扫卫生，更没有告诉他周围的同学因为他不讲究卫生而不喜欢他。而是给他讲了个小故事：从前有个小孩在家里从来不扫地。有位长者进了他家，就问他：“地如此脏，为何不扫一扫？”小孩回答说：“我这双手是用来扫天下的。”口气真大！长者语重心长地说：“一屋不扫，何以扫天下！连自己的屋子都扫不好，如何能够扫天下呢？”讲到这里，我稍微顿了顿，笑着说，“同样的道理，你又如何能当企业家？”他红着脸，会意地笑了……
总之，爱是教育学生的起点和基础，爱是开启学生心灵之门的金钥匙。爱是一种信任、一种尊重、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。我始终坚信：只要心中有学生，了解学生，用心爱学生，就一定能够教好学生。爱的教育，心在哪，收获就在哪！
参考文献：
[1]杨欣欣.关爱学生要讲究艺术[J].基础教育，2007.
[2]李宣海.大爱是推动教育发展的动力源泉[N].中国教育报，2009.
[3]王明海，杨凤翔.谈师德建设的灵魂——关爱学生[J].职教研究，2010.
（作者单位：广东省梅州兴宁市沐彬中学514500）