论文部分内容阅读
【摘 要】随着社会主义的发展，我国的教育也进行了很大的改革。尤其是新课改下的高中数学，数学是一门重要的课程，学生对它的学习我们赋予了更高的要求。但是依据目前来看，数学虽然经历了很大的改革，也取得了很好的成就，但是目前依然存在了很多的问题。本文着重介绍了新课改下高中数学教学中存在的一些问题，以及针对这些问题具体的提出了一些对策研究。
【关键词】新课改；高中数学教学；问题；对策
数学可以说是高中各个学科中一门很重要的课程，在对学生的数学学习要求上以及在高考中都占有很大的比例。经过多年的实践，数学这门课程也进行了多次改革。在新课改的要求下，着重要培养学生的综合的学习能力，最重要的是学生学习的自主探究能力，然后在原有的知识上进行创新。然后教师这方面需要改变传统的讲课模式，在教学过程中以学生为主体，加强学生和老师之间的互动，这是新课改对高中数学教学提出的要求。但是目前看来，新课改下的高中数学教学依然存在了一些问题。
一、在新课改下，高中数学教学存在的问题
第一，有关数学教学教材方面所存在的问题。在新课改下的数学教材，需要进行明确一些问题。由于数学经历了新课改，而数学教材为了适应新课改的一些要求，数学教材进行了很大的改变。但是在进行调整教材内容的时候，却脱离了教学中所设定的教学目标和一些教学任务，这样就会出现一些偏离。然后就会导致教材内容与实际并不相符，学生在学习上会有很大的偏差，教学质量被降低。而且数学教材在进行内容调整的时候，也没有很好的与其他学科之间进行协调，这样学生的思维能力在某一程度上不会得到提高，影响学生的全面发展。
第二，教师的教学方法与模式上也存在一些问题。虽然高中数学进行了新课改，但是教师在教学方法和教学模式上并没有很好的去适应新课改的发展。因为，在教学方法上和模式上，教师依然是传统的教学模式，没有进行改变。教师在课堂上依然采用教师为主体，而学生在课堂上几乎不说话的模式，教师和学生没有进行互动交流。而且教师缺少一些学习实践，仍然是题海战术为主体，这样阻碍了学生在某方面的发展。
第三，在训练学生的思维能力上也存在一些问题。教师在教学过程中，往往会存在没有很好的让学生去思考问题，没有着重的去训练学生的思维能力。因为教师在讲解一个习题的时候，没有去很好的引导学生，让学生去思考，而是直接说出了解答过程，这样学生在学习的过程中不会得到提高。有的教师可能会实施小组讨论的方法进行教学，但是在实际过程中，也没有得到很好的实行，大部分是成绩好的学生在讨论，而成绩较弱的学生则默不作声，这时，教师要注意方法的运用。
二、在新课改下，对高中数学教学问题的对策研究
2.1教学理念需要改变
在高中数学教学中，教师在课堂上仍然运用的是传统的教学观念，这和新课改下的教学目标相悖。因为在传统的教学模式下，教师没有注重培养学生的自主探究能力，也没有在培养学生的积极性上去创新。这在学生的学习上根本没有起到很大的作用。教师在教学过程中需要时时的和学生进行交流，对学生所掌握的程度进行了解；或者教师要学会把数学知识和生活知识相结合，这样在很大程度的促进了学生学习的积极性，也说明了数学和生活之间的密切联系。然后教师在给学生布置任务的时候，需要根据学生的具体学习情况去布置，要适应教学目标。在学期总结的时候，教师需要认真对待学生对课程的评价，并适时的作出某些调整。
2.2教师要学会利用身边的教学资源
现在是科技社会，教师需要积极的去利用一些科学资源，比如多媒体技术的运用，这是教师就可以利用多媒体技术去解决数学中的一些难题，数学知识大多是比较抽象化，不好理解，这时教师就可以运用多媒体技术，去创设一些学习情境，让学生会更容易的，更直观的去理解数学课程，把一些抽象的知识转变成了形象具体的知识。这时学生的学习兴趣也会被大大的激发，而且利用多媒体技术，也会活跃了课堂气氛，学生对数学的学习效率会得到提高。
2.3提高教师的综合能力和专业素质
在新课改的要求下，教师的综合能力和专业素质要得到更大的提高。因为教师在教学的过程中，需要制作一些基本的教学课件，这时候就需要用到计算机技术，因此，一些关于计算机基本的知识，作为数学教师，这是要掌握的。同时教师需要在课余时间加强和学生之间的交流，了解学生在数学学习方面的真实想法和困惑，然后为学生答疑解惑，这也是很重要的。学校在这方面也需要加强对数学教师的专业素质的培训，和教学方法的探讨，这样才能让教师更好的提升教学质量。
三、结语
综上所述，新课改下的高中数学教学仍然存在了一些问题，但这需要相关工作者认清问题，并去探索一些好的方案，使教学质量得到更大的提高。
【参考文献】
[1]苏茂峰.新课改下高中数学教学存在的问题及对策[J].河南科技，2013（14）
[2]张琛.新课改下高中数学教学存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2012（40）
[3]曹莉.浅谈新课改下高中数学教学的问题及对策[J].赤子（上中旬），2015（04）
【关键词】新课改；高中数学教学；问题；对策
数学可以说是高中各个学科中一门很重要的课程，在对学生的数学学习要求上以及在高考中都占有很大的比例。经过多年的实践，数学这门课程也进行了多次改革。在新课改的要求下，着重要培养学生的综合的学习能力，最重要的是学生学习的自主探究能力，然后在原有的知识上进行创新。然后教师这方面需要改变传统的讲课模式，在教学过程中以学生为主体，加强学生和老师之间的互动，这是新课改对高中数学教学提出的要求。但是目前看来，新课改下的高中数学教学依然存在了一些问题。
一、在新课改下，高中数学教学存在的问题
第一，有关数学教学教材方面所存在的问题。在新课改下的数学教材，需要进行明确一些问题。由于数学经历了新课改，而数学教材为了适应新课改的一些要求，数学教材进行了很大的改变。但是在进行调整教材内容的时候，却脱离了教学中所设定的教学目标和一些教学任务，这样就会出现一些偏离。然后就会导致教材内容与实际并不相符，学生在学习上会有很大的偏差，教学质量被降低。而且数学教材在进行内容调整的时候，也没有很好的与其他学科之间进行协调，这样学生的思维能力在某一程度上不会得到提高，影响学生的全面发展。
第二，教师的教学方法与模式上也存在一些问题。虽然高中数学进行了新课改，但是教师在教学方法和教学模式上并没有很好的去适应新课改的发展。因为，在教学方法上和模式上，教师依然是传统的教学模式，没有进行改变。教师在课堂上依然采用教师为主体，而学生在课堂上几乎不说话的模式，教师和学生没有进行互动交流。而且教师缺少一些学习实践，仍然是题海战术为主体，这样阻碍了学生在某方面的发展。
第三，在训练学生的思维能力上也存在一些问题。教师在教学过程中，往往会存在没有很好的让学生去思考问题，没有着重的去训练学生的思维能力。因为教师在讲解一个习题的时候，没有去很好的引导学生，让学生去思考，而是直接说出了解答过程，这样学生在学习的过程中不会得到提高。有的教师可能会实施小组讨论的方法进行教学，但是在实际过程中，也没有得到很好的实行，大部分是成绩好的学生在讨论，而成绩较弱的学生则默不作声，这时，教师要注意方法的运用。
二、在新课改下，对高中数学教学问题的对策研究
2.1教学理念需要改变
在高中数学教学中，教师在课堂上仍然运用的是传统的教学观念，这和新课改下的教学目标相悖。因为在传统的教学模式下，教师没有注重培养学生的自主探究能力，也没有在培养学生的积极性上去创新。这在学生的学习上根本没有起到很大的作用。教师在教学过程中需要时时的和学生进行交流，对学生所掌握的程度进行了解；或者教师要学会把数学知识和生活知识相结合，这样在很大程度的促进了学生学习的积极性，也说明了数学和生活之间的密切联系。然后教师在给学生布置任务的时候，需要根据学生的具体学习情况去布置，要适应教学目标。在学期总结的时候，教师需要认真对待学生对课程的评价，并适时的作出某些调整。
2.2教师要学会利用身边的教学资源
现在是科技社会，教师需要积极的去利用一些科学资源，比如多媒体技术的运用，这是教师就可以利用多媒体技术去解决数学中的一些难题，数学知识大多是比较抽象化，不好理解，这时教师就可以运用多媒体技术，去创设一些学习情境，让学生会更容易的，更直观的去理解数学课程，把一些抽象的知识转变成了形象具体的知识。这时学生的学习兴趣也会被大大的激发，而且利用多媒体技术，也会活跃了课堂气氛，学生对数学的学习效率会得到提高。
2.3提高教师的综合能力和专业素质
在新课改的要求下，教师的综合能力和专业素质要得到更大的提高。因为教师在教学的过程中，需要制作一些基本的教学课件，这时候就需要用到计算机技术，因此，一些关于计算机基本的知识，作为数学教师，这是要掌握的。同时教师需要在课余时间加强和学生之间的交流，了解学生在数学学习方面的真实想法和困惑，然后为学生答疑解惑，这也是很重要的。学校在这方面也需要加强对数学教师的专业素质的培训，和教学方法的探讨，这样才能让教师更好的提升教学质量。
三、结语
综上所述，新课改下的高中数学教学仍然存在了一些问题，但这需要相关工作者认清问题，并去探索一些好的方案，使教学质量得到更大的提高。
【参考文献】
[1]苏茂峰.新课改下高中数学教学存在的问题及对策[J].河南科技，2013（14）
[2]张琛.新课改下高中数学教学存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2012（40）
[3]曹莉.浅谈新课改下高中数学教学的问题及对策[J].赤子（上中旬），2015（04）