【摘 要】
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“自主导引式”课堂模式是通过学习活动小组的组建给小组成员定位、分配任务,教师不再是站在讲台上一讲到底的传授者,而是走下讲台,通过导引活动的设置呈现,在各小组之间引领
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“自主导引式”课堂模式是通过学习活动小组的组建给小组成员定位、分配任务,教师不再是站在讲台上一讲到底的传授者,而是走下讲台,通过导引活动的设置呈现,在各小组之间引领者帮助者,学生的学习身份不自觉得就由被动变为主动.但这并不代表放任自流,这就要求老师们能够更加准确的定位该课程的核心能力及核心目标,切合课标要求着重对学生核心素养的培养,所以对教师的课堂掌控能力会有着更高的要求.
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