全面实施和推进素质教育是大势所趋，势在必行。早在1999年6月召开的全国教育工作回议，就通过了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出：“全面推进素质教育，要使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投入社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国与人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”因此，综合高中思想政治课要实现素质教育目标，充分发挥其在实施和推进素质教育中的特有功能，就必须从以下几方面抓起：
　　
　　一、充分发挥课堂主渠道功能，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的思想觉悟
　　
　　1、寓德育于课堂教学之中，培养学生的世界观和人生观。思想政治课的主要任务就是对学生进行思想品德教育。因此，在教学过程中，教师应该充分发挥教材中所蕴含的思想教育素材，对学生进行集体主义、社会主义、爱国主义教育。例如：综合高中高三《思想政治》中指出：“当前，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。”“经济是基础，科技是龙头。”在授课过程中，教师就可以把正文“议一议”以及辅助材料的相关素材有机结合起来，引导和启发学生深刻理解“经济是基础，科技是龙头”和“教育和人才更是关键”的内涵。因此，美国20世纪90年代就提出“振兴经济，重建美国”的政策，日本20世纪80年代就把“贸易立国”改为“科技立国”。那么，面对当前日益激烈的国际竞争，中国应该如何增强综合国力呢？作为21世纪的青年学生应该如何肩负起时代赋予我们的历史重任呢？在学生讨论发言的基础上，老师总结出“青年学生应该勤奋学习、积极进取，全面提高自身素质乃至提高全体国民的整体素质，实现科教兴国。”这样做，就能收到使学生掌握知识、培养能力、提高觉悟的“三位一体”的教学效果。
　　2、坚持理论与实际相结合的原则，提高学生辨别是非的能力，增强学生的爱国意识。在综合高中思想政治课中，坚持理论与实际相结合的原则，就要善于捕捉现实生活的相关素材，特别是要把日常发生的重大时事政治有机地引入到教材中相关的基本观点中去，两者相互渗透、相互融合，才能有效地提高学生对是非的辨别能力，进一步增强学生的爱国意识。例如：在学习综合高中高三《思想政治》教材中关于“公民与国家的关系”、“权利与义务的关系”、“国家职能”、“宗教与封建迷信的区别与联系”等，都可以联系到已经发生的过的重大时事政治事件。比如李洪志的“法轮功”组织问题：教师通过引导学生分析“法轮功”的本质就是邪教，实质是反科学、反人民、反社会和反政府，危害就是欺骗群众、暴敛不义之财、破坏社会秩序和稳定，使学生深刻理解九届全国人大常委会第十二次会议通过的《关于取缔邪教、防范和惩治邪教活动的决定》的合法性及正确性，进而让学生增强法制观念，为捍卫课本知识和现代人类文明、捍卫国家的和平与稳定，将揭批李洪志以及“法轮功”的斗争进行到底。在剖析说理过程中，以刘思颖自焚事件为血的教训，深刻揭露和批判“法轮功”这一歪理邪说。教师这样把政治理论和实际紧密结合，学生辨别是非的能力必然会得到明显提高。
　　3、大胆运用启发式教学，激发学生的创新意识，培养学生的能力。要提高教学质量，培养21世纪的有用人才，必须改革传统的教学模式，积极运用启发式教学，结合新课程、新大纲，培养学生的创新精神和创新思维习惯，重视培养学生运用教材知识分析、综合和解决问题的能力。在综合高中《思想政治》课教学中，教师可以采取多种方式来调动学生学习政治的积极性，让学生愉快地参与到教学过程中，实现教学双边愉悦活动，激发学生思维的火花。例如：让学生模拟情景、扮演角色，分组讨论、主持召开辩论会等等。今年，城关二中学生在县检察院指导下，进行的模拟法庭就搞得非常好，学生受到深刻的法制教育，懂得了学法、知法、懂法，用法律来维护自己的合法权益，这就是最好的政治课。另外，制作教具、情景体验或充分利用现代化教学手段，也能渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣和参与意识。比如：在讲到“商品的价格和价值”时，要求学生讨论：我国近八年的物价持续走低，请分析这种现象的利弊及国家的应对策略。这个问题刚一提出，学生就产生极大兴趣，有的说：“商品价格越低越好，我们就能买到许多物美价廉的商品了。”有的却说：“还是商品价格高了好，便宜没好货嘛，再说一些企业员工就不会因企业效益不好、发不下工资而下岗了。”……同学们发言都很热烈。在此基础上，教师再对积极发言的同学予以肯定，同时提醒同学们要注意分析问题的双重性。最后，经过同学们讨论补充，就形成比较全面的认识：
　　一方面，物价走低具有积极意义。一是有利于国民经济结构的调整和升级。商品生产者在低价位市场价格中相互展开竞争，有利于促进商品生产者提高产品的科技含量，经营者改进服务质量，实现优胜劣汰，从而加速企业兼并、破产、联合重组等，促进经济结构调整和升级。二是有利于促进社会稳定。市场相对稳定，物价持续走低，在一定意义上缓解了由改革而引发的矛盾，促进社会稳定。
　　另一方面，物价走低又带来了消极的影响。一是加剧了企业之间的恶性竞争。企业为了维护或扩大自己市场的占有份额而竞相压价，给企业和国家造成巨大损失。二是影响城乡居民的实际收入。从表面看，价格下降，货币购买力会有所提高。但是，由于企业收益下降，农副产品价格过低，城乡居民的货币收入也会明显下降，面对物美价廉的商品却缺乏购买力，这就影响到人民生活水平的提高。三是影响国家宏观调控目标的进一步实现。四是影响社会经济的正常运行。由于价格持续走低，人们往往处于待购状态，结果导致消费环节受阻，从而影响到整个社会的运行。
　　商品价格围绕价值而上下波动。在正常情况下，这个波动应有一个合理的区间。目前，我国的物价水平已低于这个合理区间，任其发展下去，不仅会严重损害生产者的利益，最终也会损害消费者的利益。要促进国家经济增长，就必须加大国家宏观调控力度，培育新的消费热点，引导居民合理消费，遏止物价进一步下滑的局势。
　　教师通过指导学生对“商品的价格与价值”的讨论，不仅活跃了课堂气氛，增强了学生学习的兴趣，更有利于培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
　　
　　二、积极发挥学生课外活动的功能，增强学生爱国主义情感，提高学生思想政治素质
　　
　　综合高中思想政治课在培养学生强烈的爱国主义情感、较高的思想政治素质方面有着重要的意义和作用。因此，作为思想政治课教师，除了对学生在课堂上贯彻启发式，进行知识传授、思想教育、技术和能力培养训练以外，还要对报告会、新闻热点进行追踪，或者组织学生去工厂、农场、革命根据地、烈士陵园等地参观、考察、调查，培养学生的爱国主义感情，使其明确自身肩负的历史重任，树立报效祖国、服务人民的崇高理想。例如：针对“以美国为首的北约组织利用导弹袭击我国驻南联盟大使馆事件”，组织学生进行社会调查和召开专题讨论会。在社会调查中，大多数被访者都对北约的野蛮行径进行指责，以各种形式强烈要求中国政府对这件事作出反应；但也有些企事业单位以积极、理智的态度对待这一事件……所有这些都给每位学生上了一堂生动的爱国主义课。此后，学生围绕“是上街游行做出一些不理智的事，还是安心学习，为振兴中华而努力奋斗”展开专题讨论。经过热烈讨论，学生终于明白：当今世界各国之间的较量是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量，作为新一代的青年学生，应该努力学习、积极进取，坚持锻炼好身体，开发自己的智力和潜能，掌握现代科学知识，使自己的祖国尽快屹立于现代化强国之林。通过这次活动，学生的爱国主义情感进一步得到升华。又如：今年5.12汶川大地震发生后，政府迅速决断，总理、总书记前往灾区亲自指挥救灾，全国人民、海外华侨踊跃捐款、捐物相助，党员积极缴纳特殊党费，灾后组织重建等典型事例，都可以成为课外活动的内容，从中可以得出“中华民族是一个有着优秀传统的民族，一方有难八方支援，生命高于一切”的结论，通过这些活动就能增强学生的爱国主义情感，提高学生的思想政治素质。
　　综上所述，综合高中思想政治课教学在全面实施和推进素质教育方面相对其他学科有着更强的优势，也承担着教书育人的更大责任。作为综合高中思想政治课教师，应多充分挖掘该门课的素质教育功能，为全面实施和推进素质教育做出贡献，以提高青年学生的思想政治素质，培养出21世纪德才兼备的人才，为祖国服务。