【摘 要】语文是职业院校的必备课程，是实施素质教育的关键步骤，新课程改革对职高语文课堂的教学效率提出了新的要求，这对教师也是一种新的挑战和要求。只有提高了课堂教学效率，才能够让教师从繁忙中脱离出来，才能够让学生从沉重的学业中脱离出来，才能够实施真正意义上的素质教育。
　　【关键词】职高语文 课堂效率 新课改
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.126
　　语文课程是培养学生素质的关键课程，需要任课教师和学生在课堂上保持着高度的配合，才能够保证课堂教学效率的提高和课堂任务的有效进行。本文将针对新课改下怎样提高职高语文的课堂教学效率展开讨论。
　　一、课前安排学生针对课堂内容进行预习
　　任课教师在安排本节课的教学任务之前都会对本节课的教学安排一定的导入活动，但是学习的过程是学生自身吸收的过程，任课教师安排的课堂导入活动有时并不能引起学生学习上很好的共鸣，反而会影响学生的学习效果。因此，任课教师应当在课堂内容导入之前就为学生安排一定的预习任务，让学生结合自身的学习和吸收情况自主进行学习。任课教师也需要针对课堂教学的内容，对学生的预习进行一定的引导。
　　首先，任课教师需要将接下来要学习的内容告诉学生，让学生针对需要学习的课本范围进行阅读，并在阅读的过程中將自己掌握不了的内容和自己认为的重点划出来。任课教师可以在课前与学生进行充分的交流，充分了解学生尚未掌握的内容，在了解的过程中，任课教师就可以对本节课需要着重强调的内容和重点解释的地方有了一定的把握，这样就能够充分提高语文课堂的教学效率，节省学生学习的时间，继而能够让学生从沉重的课业学习中解脱出来。
　　其次，任课教师可以将课堂学习的主题告诉学生，让学生思考针对这一主题能够想到的内容。学生所能想到的内容一定是学生感兴趣的内容以及学生希望自己能够掌握的内容，因此任课教师在与学生交流的过程中可以充分了解到学生思考的内容，有利于任课教师安排课堂教学活动和内容，可以让任课教师找到学生感兴趣的学习点，有利于学生学习效率的提高，从而提高课堂的教学效率。
　　职高的学生在学习能力上并没有什么差别，有的学生如果抓住了学习的兴趣点就会增加学生学习的学习能力。无论任课教师采取哪一种方式引导学生进行课前预习，都需要考虑到学生的自身学习情况，让学生能够充分根据自身的实际情况进行学习，保证学生的学习效率，从而能够有效提高职高语文课堂的教学效率。
　　二、吸引学生的学习兴趣
　　在任何一个课堂中，学生的学习兴趣永远是任课教师关注的重点，兴趣是最好的老师，这句话是针对课堂中吸引学生学习兴趣的真理。尤其是职高的学生学习能力并不差，只要抓住学生的兴趣点，学生就可以充分提升自己的学习效率。因此，任课教师提高课堂教学效率的关键一步就是吸引学生的学习兴趣，让学生充分提升学习效率。
　　（一）建立适当的教学情境，保证学生有充足的兴趣
　　一堂效率较高的语文学习课堂是从一个效果较好的课堂开端开始的，正所谓良好的开端是成功的一半，一堂效率较高的语文课堂需要学生从课堂的开始就积极配合任课教师的教学活动。因此任课教师可以在课堂的开始就设置一定的教学情境，让学生可以在课堂的开始就对本节课的学习产生丰富的学习兴趣。安排教学情景的方式有很多种，任课教师可以结合本节课的学习内容，编排适当的课堂情景剧，让学生可以在预习时选择适当的角色进行扮演，能够在表演的过程中对本节课需要学习的内容产生充足的兴趣，并且能够积极的配合任课教师的课堂活动安排。职高学生的表演能力和活跃能力相对较强，因此任课教师可以充分发掘学生的学习能力和表演能力，为学生今后的发展奠定基础。
　　（二）从生活的角度入手
　　职高的学生尚未进入社会，所能接触到的生活角度有限，因此任课教师可以从生活中经常会发生的故事入手，让学生针对日常生活中的情况进行回顾，之后再对课本内容加以讲解，会方便学生对课文内容的理解和领悟，也会增加学生对语文学习的兴趣。同时，学生也能学会从生活的内容入手，对课本内容进行学习，学生对日常生活的细节观察，有利于学生今后的学习生活，也可以让职高的学生对学习产生充分的感悟。
　　吸引学生学习兴趣的方式有很多，职高的学生相对活泼，因此任课教师可以充分利用学生的这一特点，为学生安排更加活泼的教学模式，充分调动起学生的学习自主性，让学生有充足的兴趣进行语文学习。
　　三、充分利用多媒体教学
　　网络全面覆盖是现代社会发展的一个基本特点，校园网络现在也正在尝试全面覆盖。多媒体的特点就是可以将无形的事物变成有形事物，通过图像、视频等形式生动的展现在学生面前，将无趣的课堂学习变成有趣的学习，让学生可以积极地投入到课堂学习中，积极配合任课教师的教学任务，从而提高课堂的教学效率。
　　职高的学生在性格方面更加活泼，因此他们更加渴望看见一个全新的世界，任课教师可以充分利用这一点，结合多媒体教学的特点，将课堂变得更加生动形象，让学生可以看到他们接触不到的世界，能够充分提高学生的学习兴趣，从而激发学生的学习效率，提高课堂的教学效率。
　　四、任课教师要与学生之间保持密切的联系
　　前面介绍的几种方式能够全面开展的基础是任课教师与学生之间的关系能够融洽，只有师生之间的关系融洽了，学生才能跟任课教师充分交流自己的真实想法，保证任课教师可以及时了解到学生的真实兴趣点，从而帮助任课教师合理安排课堂的教学计划和方法。任课教师在日常生活中还要注意个人的行为和言行举止，尽可能的友善对待学生，让学生感受到任课教师的亲近、友善，只有这样，学生才能够感受到任课教师对自己的关心和爱护，才敢于和任课教师表达自己的真实想法，有利于任课教师充分了解到学生的实际想法，从而及时更新教学方法，提高课堂教学效率。
　　任课教师在日常的教学过程中也需要尽可能的采用一种友善的教学方式，让学生可以在一种和谐的教学氛围中进行学习。科学研究表明，宽松式的环境有利于学生创新思维和想象力的提高和发展，学生在宽松的条件下自然会充分发挥自身的创造和学习潜能，从而提高学习效率，促进课堂效率的提升。
　　职高学生具备充足的想象力和创造力，需要任课教师通过营造高效的课堂来激发学生的创新思维。总之，教师在强调学生参与课堂学习的同时，也需要考虑学生自身能力的培养和今后的发展，只有学生在课堂学习的效率保证了，学生的自身的能力也就提高了。