高考的《考试说明》对“古代诗文阅读”提出了明确的要求，其中比较重要的一条就是“理解常见文言实词在文中的含义”。在复习的时候学生都会强记一些文言实词，不少材料上都总结出了120个常见实词，但即使是这样，在做题的过程中还是会有一些词语无法理解，在这种情况下，你只有去猜测、推断。但是猜测和推断要遵循一定的原则，也有一定的技巧和方法。下面我就文言实词含义的推断提供一些简单易行的方法，供参考。
　　一、字形分析法
　　在汉字中，形声字占到80%以上，其中形旁有表意功能;汉字中还有一部分会意字，它们本身就具有表意功能。因此在推断文言实词的含义时就可以利用这些汉字的特点。比如，“夜缒而出，见秦伯”中的“缒”字，它是形声字，形旁是“糹”，就表明与“绳索”有关，再结合具体语境，就知道在这句话中“缒”的意思是“用绳子拴着往下放”。再如“冀得归家，一觐父母”中的“觐”字，形旁是“见”，就表明这个字与“相见、见面、会见”有关，其实“觐”在这句话中就是“拜见、会见”的意思，当然这个字还表示“古代诸侯秋天朝见天子”。类似的字还有很多，比如“诸父异爨”中“爨”，就是“生火做饭”的意思。
　　二、通假推断法
　　通假是文言文的特殊语法现象之一，即“通用、借用”，就是用读音相同或相近的字代替本字，因此只要知道了句中通假字的本字就很容易推断出该字的含义。举个简单的例子，“愿伯具言臣之不敢倍德”中的“倍”就是通假字，通“背”，根据语境就是“违背”的意思。
　　三、句式观察法
　　这是一种比较常用的方法，即利用文言句式句法的特点来推断实词的含义。这些句式句法主要指上下文中或上下句中的对偶、排比、对比、并列、互文等近似的语言结构。这些对应的词语在意义上往往相反、相近（相同）。例如“追亡逐北”，其中的“北”，在通常意义上不好理解，这就需要依据这句话的句式特点来推断，“追亡”和“逐北”是相对应的，那么“追”和“逐”相对，“亡”和“北”也应该是对应的，这样我们就可以根据“亡”推断出“北”的意思即“败逃的人、逃亡的人”。当然这两个词的意思是相同（相近）的，也有相对应的词语的意思是相反的，比如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话中，上下两句就是相对的，但是“兴国”和“亡身”的意思是相反的，那么“忧劳”和“逸豫”的意思也应该是相反的，因此，根据“忧劳”的意思，我们就可以推断出“逸豫”的意思是“安逸享乐”。因此根据句式推断时一定要弄清楚词语意思是想法还是相同（相近），这是前提。在推断意思的时候，不要仅顾意思而忽略了词性。如“于是行旅不至，人物无资”（04山东、河北卷）。行旅：旅行、游览。让同学们判断正误。粗略一看应该没错呀，但仔细一看，其中另有文章，我们看这两句话是相对应的，不仅意思是相对应的，而且词语的词性也应该是一致的，因为“人物”是名词，所以“行旅”也应该是名词，应解释为“旅行的人、游览的人”。因此，题干中的解释是错误的。
　　四、知识迁移法
　　这种方法就是将教材中学过的典型的实词意义迁移到课外。特别值得一提的是成语中保留了大量的文言词义，联系成语加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例如“岁凶，汝旁诸县多盗”中的“凶”，在中学课本里我们学过《寡人之于国也》，文中有“河内凶，移其民于河东”，这句话中“凶”的意思跟例句中是一样，因此就可以把这里的意义迁移到例句中，即“庄稼收成不好”的意思。再如，“李超，字魁吾，淄之西鄙人”这句话中“鄙”的意义就可以迁移我们学过的“蜀之鄙有二僧”中“鄙”的意思，即“边境”。至于成语中词义的迁移就更多了，像“若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣”中“贷”的意思的理解，我们就可以借助成语“严惩不贷”，“贷”字的意思是“饶恕”。再如“欲以峻法绳骄兵”中“绳”字的意思，我们也可以借助“绳之以法”这个成语，就可以理解为“制裁、约束”的意思。
　　五、语法判断法
　　这种方法指的是根据这个词在句子的位置，充当的成分来确定词性和词义。当然我们必须了解句子的基本结构和相对应的词性：主语、宾语大多由名词和代词来充当;谓语大多由动词和形容词来充当，其中动词占了绝大部分，所以就有了“谓语动词”的说法;定语是由名词和代词来充当;状语由副词来充当。比如，“妪，先大母婢也，乳二世。”中的“乳”后面跟了宾语，它就充当了句子的谓语，在此应该是动词“喂养”。再如“国家都陈留”的“都”也处在谓语的位置，此处名词活用为动词，理解为“建都”。再看这样一句话“其一犬坐于前”，其中的“犬”在动词“坐”前，充当的是状语，因此这里的“犬”就不能理解为名词“狗”，而是名词活用为状语“像狗一样”。
　　六、语境推测法
　　顾名思义就是根据词语、句子或者是文段所在的语言环境来推断实词的含义。这是理解文言文含义的基本原则，包括我们前面讲过的几种方法，从这一点上来说也是不错的，只是语境有大语境和小语境之分。对于我们一时不能识别的文言实词，就只能关注语境，瞻前顾后，批文如理，来尽量正确的推断实词的含义，这一点，我们就不举例说明了。
　　总之，文言实词的推断是正确理解文言文的最有效的方法。在此我给大家提几点建议：首先，通过一定量的阅读，增强语感。其次，掌握一批常用实词的常用义项和用法，这是基础。再次，在上述的基础上，进一步把知识转化为解决问题的能力，切实掌握一些推断实词的方法。
　　★作者单位：江苏沛县第二中学。