【摘 要】
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阅读是英语学习的重要输入信息,直接导致英语输出能力的高低。在英语阅读教学中,传统的阅读方式忽视了语篇的结构模式,词汇语法的核心地位被再次加强。通过实验,在英语阅读教
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阅读是英语学习的重要输入信息,直接导致英语输出能力的高低。在英语阅读教学中,传统的阅读方式忽视了语篇的结构模式,词汇语法的核心地位被再次加强。通过实验,在英语阅读教学中运用语篇分析教学模式(一般-特殊,问题-解决,假设-抽象),有效地提升了学生的阅读能力。再次证明了语篇分析模式在阅读中应用的可行性。
Reading is an important input of English learning, a direct result of the level of English output capability. In the teaching of English reading, the traditional way of reading neglects the structural mode of discourse, and the core of lexical grammar is strengthened again. Through experiments, the use of discourse analysis teaching mode (general - special, problem - solution, hypothesis - abstract) in English reading teaching has effectively improved students’ reading ability. Proved the feasibility of the application of discourse analysis in reading.
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