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近年来，多动症，注意力缺陷这些名词广泛在学龄儿童中较多出现，也是现在儿童中比较常见的一种现象，大多表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。我发现即使课堂内容很生动，设计环节很有深度，但孩子们的有效注意力被消耗，这时的课堂，我们需要一个小游戏来提高学习效率，但是游戏的种类和实施效果也不一样。本文对数学教学中的游戏运用进行了探索和思考。