【摘 要】
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目的 对作业场所空气中1,1-二氯-1-硝基乙烷测定结果的不确定度进行评定,为检测质量控制提供依据.方法 根据测量不确定度的评定原理和测定方法进行评定,并对测定结果进行完整描述.结果 当工作场所空气中1,1-二氯-1-硝基乙烷浓度为8.28 mg/m3,方法的合成标准不确定度为8.65％,扩展不确定度为1.44 mg/m3.结论 该方法的不确定度主要来源于工作曲线的拟合,解吸效率,空气采样器、温度
【机 构】
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300011天津市疾病预防控制中心职业卫生所,300011天津市疾病预防控制中心职业卫生所,300011天津市疾病预防控制中心职业卫生所
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目的 对作业场所空气中1,1-二氯-1-硝基乙烷测定结果的不确定度进行评定,为检测质量控制提供依据.方法 根据测量不确定度的评定原理和测定方法进行评定,并对测定结果进行完整描述.结果 当工作场所空气中1,1-二氯-1-硝基乙烷浓度为8.28 mg/m3,方法的合成标准不确定度为8.65％,扩展不确定度为1.44 mg/m3.结论 该方法的不确定度主要来源于工作曲线的拟合,解吸效率,空气采样器、温度和气压引起采样体积误差,标准溶液的配制及气相色谱仪等方面。
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一、依据学情创情境，增强教学针对性 1.依据学生的年龄特点创设教学情境 山东范为津认为在跳跃课中，针对低年级学生，教师可以通过创设“小青蛙回家”“小袋鼠历险记”的故事情境进行教学，让学生扮演小青蛙或者小袋鼠以及故事中出现的角色，依托该情境，完成立定跳远课程的讲解，促进学生立定跳远技术动作水平的提升;针对高年级学生，教师可以设置跳上高山、跳下飞翔的教学情境，让学生明白蹬地摆臂和腾空展体在立定跳远
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