【摘 要】
：
噪声主要对听觉系统有特异的损伤作用,且在我国也开展了大量关于噪声对工人听力影响的流行病学调查研究.在许多工作场所,噪声不是唯一的职业病危害因素,噪声与其他职业病危害因素往往同时存在,其中单独苯系物暴露或与噪声相互作用造成职业性听力损失越来越引起大家的关注,但是,不同研究所得出的结论受时间、地区、研究的样本量等因素的限制,误差较大.因此,本文中我们收集1990至2011年关于苯系物与噪声联合暴露对听
【机 构】
：
313000浙江省湖州市疾病预防控制中心,313000浙江省湖州市疾病预防控制中心,313000浙江省湖州市疾病预防控制中心
论文部分内容阅读
噪声主要对听觉系统有特异的损伤作用,且在我国也开展了大量关于噪声对工人听力影响的流行病学调查研究.在许多工作场所,噪声不是唯一的职业病危害因素,噪声与其他职业病危害因素往往同时存在,其中单独苯系物暴露或与噪声相互作用造成职业性听力损失越来越引起大家的关注,但是,不同研究所得出的结论受时间、地区、研究的样本量等因素的限制,误差较大.因此,本文中我们收集1990至2011年关于苯系物与噪声联合暴露对听力影响的文献进行Meta分析,以探讨苯系物是否可加重噪声对听力的影响,为今后苯系物噪声联合暴露状况下劳动者听力保护研究提供依据。
其他文献
维克多·弗兰克尔，以创立“意义疗法”著称的奥斯维辛幸存者，在他的《活出生命的意义》一书中主张，积极的态度是在集中营中生存的关键。 作为人类，我们大多浑浑噩噩地生活，但不排除某些时刻，我们被推到边缘地带，即那些考验人性的极端情况。弗兰克尔经历过终极的边缘生存。他的结论是，对我们所有人的最终考验是找到生活的意义，而每个人都有能力找到这样的意义，无论你的健康、财富或环境如何，哪怕是陷入非常悲惨或可怕的
一、情感情境，积极引导激发潜能 “触景生情”，营造良好的情感情境，能使学生的体育学练过程变得有激情、亲切和愉悦，进而提高体育课堂的教学效果。 如在跑跳投等综合练习时，部分学生的身体素质和运动能力往往不尽如人意，在完成学习目标的过程中十分吃力，容易产生自暴自弃的情感。此时，可创设“炸碉堡战斗”教学情境，铺垫子作“草地”，拉橡皮筋作“电网”，用彩色胶带粘两条有一定间隔的横线作“战壕”，用垒球作“炮
2021年是中国共产党建党100周年，一百年来，中国共产党始终坚持“不忘初心，牢记使命”，带领全国各族人民不断走向繁荣昌盛。今年《中国学校体育》杂志也迎来40岁生日，40年来，《中国学校体育》杂志一路披荆斩棘，承载着百家争鸣、百花齐放的光荣使命，及时宣传国家政策法规，积极报道各级各类学校体育教育教学经验成果，为推进学校体育教育教学改革经验的宣传、推广做出了应有的贡献。为展示新一轮体育课程改革成果，
一、跳跃类动作模式游戏的理论基础与分类思路 幼儿时期在人整个生长发育过程中十分重要，幼儿的模仿能力强，喜欢尝试各类体育活动，但是集中注意力的能力较差，难以长时间专注于一项运动。运动项目中体育游戏的趣味性和具有一定挑战性可以有效促进幼儿运动能力的发展。因此，体育游戏的科学性与合理性对幼儿运动能力形成与发展的影响也受到广大学者与教师的关注与研究。 幼儿教师在体育游戏中占有主导地位，教师讲解游戏规则
目的 采用唾液生化指标对跳伞训练应激水平进行评估,研究跳伞训练伞兵应激水平的 变化特点.方法 参加跳伞训练的新兵20名,1个月内共完成8次跳伞,其中第1次、第4次和第7次跳伞当天登机前2h(驻地)、登机前1h(机场)、着陆后0.5 h(着陆场)采集唾液标本,检测唾液中皮质醇、嗜铬粒蛋白A浓度以及α-淀粉酶活力.结果 3次跳伞过程,从登机前至着陆后,唾液皮质醇、嗜铬粒蛋白A浓度以及α-淀粉酶活力均明
随着人工智能教育得到学校、教师的重视，围绕人工智能教育的主题逐渐从人工智能教育目标、人工智能教育内容转向更务实的人工智能教育的落实。本刊曾先后组织了几次有关人工智能教育的讨论与调研，发现在人工智能教育的普及落地、专任教师的专业能力等方面，还存在许多问题。而针对这些问题，一些较早开展人工智能教育的地区及专家学者已有一定的研究，其中涉及不插电的人工智能教育，开源硬件、软件广泛应用的人工智能教育，教师开
目的 评价表皮生长因子(epidermal growth factor,EGF)、血浆冷沉淀(plasma cryoprecipitate,CRYO)以及EGF联合CRYO对百草枯致角膜损伤的疗效.方法 参照《农药登记毒理学实验方法》将100μl、20％的百草枯滴入健康白色新西兰家兔结膜囊内,构建百草枯致眼损伤的动物模型.18只百草枯致眼损伤动物模型构建成功后,随机分为3组(EGF治疗组:自体CO
一、依据学情创情境，增强教学针对性 1.依据学生的年龄特点创设教学情境 山东范为津认为在跳跃课中，针对低年级学生，教师可以通过创设“小青蛙回家”“小袋鼠历险记”的故事情境进行教学，让学生扮演小青蛙或者小袋鼠以及故事中出现的角色，依托该情境，完成立定跳远课程的讲解，促进学生立定跳远技术动作水平的提升;针对高年级学生，教师可以设置跳上高山、跳下飞翔的教学情境，让学生明白蹬地摆臂和腾空展体在立定跳远
目的 为评价数字化摄影(direct digital radiography,DR)胸片在石棉肺诊断上的可行性,对DR胸片和传统胶片-增感屏摄影(film screen radiography,FSR)胸片的石棉肺影像表现进行差异比较和一致性分析.方法 以60例石棉肺患者为研究对象,同一天拍摄DR胸片和FSR胸片,比较两种胸片在石棉肺小阴影形态、密集度、胸膜病变和期别判定上的差异.结果 60例研究
病例 患者女,21岁,因"胸闷、气喘进行性加重4年,胸痛伴咳痰2 月"于2011年3月 18 日入院.患者4年前在豆奶厂工作期间因氨气泄漏误吸昏迷,经气管切开、机械通气,抗感染、激素等治疗后病情稳定,但持续胸闷、气短,长期卧床吸氧,反复咳嗽、咳痰。