按说，在低年级的语文测试中，遇到看图写话的题目，并不奇怪，因为这是一个最能考查低年级学生想象、表达等能力的题型。不过，本学期的一次看图写话却不仅是考查了学生的各项语文能力，还让我看到了背后所隐藏着的家庭教育问题。
　　这是本学期单元测试六中出现的一道看图写话题。图上画着一个戴着眼镜的中年男子，坐在电脑前，头上冒着汗，一个小男孩端着一个茶杯正向他走来。我以为，这对于一个一年级学生来说并不难，因为上学期学过类似的一篇课文——《在家里》。我想，学生触类旁通，一定能写出令我满意的答案来的。
　　试卷收上来后，我才知道，一切都不像我想象的那样简单。图中的“爸爸”在干什么？学生们的说法不一。我统计了一下，全班73名学生的答案大概可以分为三类：说在修电脑的有1人，不到1% ；说在上网查资料的有12人，约占 16% ；说在玩游戏的有60人，约占82%。有的学生在文中写道：“早上，爸爸在玩电脑，爸爸说：‘明明，给我倒一杯茶。’”还有的学生这样写：“我帮爸爸倒了一杯茶，说：‘爸爸，您喝水吧。’爸爸说：‘不用，我不喝，要喝你喝。’”
　　看完这些小作文，我有点生气。这些小作文在字词、事理、标点方面都没什么大问题，我却不想给它高分：电脑只是用来游戏的吗？确实，我们当中有许多家庭就是这样，花几千元钱买个电脑，然后把它当游戏机，而不是为了工作、学习。家长在游戏时还要命令孩子为其倒水。孩子送上了水，得到的竟然是冷冰冰的回复：“不用，要喝你喝。”这就是以身作则的家长吗？难怪有那么多孩子沉迷网络而不能自拔，难怪有那么多孩子一出校门就理所当然地把书包扔给家长，难怪有那么多孩子因不能理解别人的好意而总是不合群。
　　可是，不给高分又觉得有点对不起孩子。孩子们说的是真话、实话。他们把自己看到的、听到的如实写了下来，又有什么错？我陷入了两难的境地。我忽然想起了课程标准多次提及的“语文素养”一词。何谓“素养”呢？是指平日的修养。而“修养”是指养成的正确的为人处世的态度。这样一来，这道看图写话题所折射出来的就应该是家长平日待人处事的态度了。给学生讲讲如何正确待人处事，渐渐在我脑海里清晰起来。（作者单位：江西省玉山县逸夫小学）