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【摘
探究性学习在初中地理教学中的应用
【摘 要】
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【摘 要】“探究性”学习又被称作“发现性”和“研究性”学习，主要是指学生根据教师所给的具体事例和问题，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式去主动学习、探究知识概念和原理。着眼于实际教学目标和任务，在初中课堂教学中实施“探究性”学习模式，主要是为了培养学生自主学习能力和主动探究的意识，而对探究成果的要求并不是很高，這主要与初中生的学习能力和认知有很大关系。基于此，本文将对探究性学习在初中地理教学
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年7期
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灵活运用课堂上的提问，对激活学生的学习兴趣，深度挖掘教学内容有积极意义。但从目前的实际情况看，语言教学的有效提问实践还普遍存在问题，具体表现为课堂上的问题多浮于表面，流于形式。比如“懂了吗？”“是不是？”“对不对？”“会了吗？”等，这显然都是无效问题，甚至会影响学生的学习积极性和树立正确的学习态度。有效提问，要能“一问一答”，在问答互动中，养成良好的学习习惯，语文教学在这种良好的氛围和环境中教学质