从“心中唯表”到“心中有生”:消解德育内卷的应然转变

来源 :中小学德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heixue5555
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  摘
其他文献
目的探讨人工耳蜗植入术后1000 Hz探测音电诱发镫骨肌反射(electrically evoked stapedius reflex,ESR)测试中刺激持续时间的最佳设置,及其阈值(electrically evoked stapedius reflex threshold,ESRT)与最大舒适阈值(most comfortable level,MCL值)之间的关系。方法选取植入MED-EL SonataTi100型人工耳蜗的患儿21例(年龄2~11岁,平均7.80±2.21岁,人工耳蜗至少使用一年且效
目的探讨批注式电子护理文书质控方案在护理病历管理中的应用效果。方法选取2019年11—12月医院口腔颌面外科出院护理病历126本,其中2019年11月出院病历67本为对照组,2019年12月出院病历59本为观察组,对照组实行护理文书环节质控本质控方案,观察组在对照组基础上将质控方式改为批注式电子护理文书质控。比较两组出院护理文书错误次数、质控时间以及护士满意度。结果观察组护理文书错误次数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出院病历质控所需时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0
目的探讨芝麻酚对模型小鼠肝损伤的改善作用。方法将KM小鼠分为正常对照组(等体积0.2%CMC-Na溶液)、模型组(等体积0.2%CMC-Na溶液)、水飞蓟素组(200mg/kg),以及芝麻酚低、中、高剂量组(6,12,24mg/kg)。正常对照组小鼠仅灌胃等体积0.2%CMC-Na溶液,其余各组小鼠灌胃相应药物及黄药子75%乙醇提取物(18g/kg),每日1次,持续30d。检测血浆中生化指标天冬氨酸氨基转移酶(AST)、丙氨酸氨基转氨酶(ALT)、碱性磷酸酶(ALP)、总胆红素(TBiL)、超氧化物歧化酶
期刊
以教材提示的生活事件为“定点”,以多种学习活动填补经验盲区,唤醒沉睡经验,整理生命体悟等“勾画半径”,并通过角色扮演等活动“叠加”情感,实现对学生已有经验的唤醒、利用、加工、丰富、提升,以生动立体的圆柱式体验场域实现经验的自主建构,引领道德生活。
摘 要  儿童具有哲思,并值得成人欣赏和品味。由于标准的偏失,儿童作为哲学思考者的身份被成人习惯的权威所遮蔽。受哲学的固有印象、传统“教化”等影响,儿童哲学面临实践的阻碍与异化。对此,需要教育者转换视角,以适宜的方式呵护儿童天生的哲思。这种呵护应以大量有洞察、有意义的生活场景中的对话来实现。对话应符合表征基本问题、厘清核心概念、建立自身观点、基于论据建构等要求。  关 键 词  儿童哲学;退化;
近两年,随着抚州市保育院省级课题《构建园本阅历课程体系的实践与研究》的深入开展,发现在强调通过师幼互动实施园本阅历课程的今天,提高教师的观察能力显得尤为重要,也是当下幼儿园教师专业素养中必备的核心内容。在实践摸索的基础上,该院充分挖掘教研引领者的作用,尝试通过了以下培养路径提升教师观察能力。  一、知识储备,提升理论水平  1.提供专业书籍,掌握理论概念  为提升教师的专业素养理论,引领教师学会观
巧巧从来没有离开过妈妈,一直都是和妈妈一起睡觉。一天,巧巧的妈妈去外地办事,得在那儿待好几天。这天晚上,无论巧巧的奶奶怎么哄巧巧,巧巧就是不愿意睡觉,还哭得厉害。没办法,巧巧的奶奶只好给巧巧的妈妈打电话。电话接通后,巧巧抢过电话说:“妈妈,我不要一个人睡觉!我要跟你睡!”
在班级管理的工作中, 班主任一定要根据每一个学生的特点,把每一个学生都培养成独立的人。班主任要充分利用班级这个平台,让学生在班级里充分发挥自己的特长,让每个学生放出不同的光彩。  一、允许学生展现个性,平等对待每个学生  班主任是班级的主心骨,班主任的思想、意识、决定会直接影响学生的发展。班主任只有公平公正地对待每个学生,才能让学生的个性得到充分的展现。  班主任要有班上无差生的理念,不能只看学生
摘要  社会转型时期,内卷化现象愈演愈烈。迷茫与焦虑的疯狂蔓延,使得精神形态遭受了强烈冲击。内卷化时代的无序竞争、德育模式的盲目翻新与道德主体的过度劳作,在不同维度上导致了道德教育的精神失落。挽救道德教育的精神贫困,必须立足于道德教育的精神向度,通过精神生活的价值体认、道德教育的精神赋魅、道德主体的精神还乡,阻止内卷化对道德精神的宰制和滥觞。  关 键 词  内卷化;道德教育;精神失落;精神向度;