【摘 要】
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本文所探究的主题基本上是围绕 《3-6岁儿童学习与发展指南》 而展开的, 从 《指南》 中截取关于发展幼儿语言能力的教学要求和教学指导, 反思具体开发幼儿语言智能的方式、
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本文所探究的主题基本上是围绕 《3-6岁儿童学习与发展指南》 而展开的, 从 《指南》 中截取关于发展幼儿语言能力的教学要求和教学指导, 反思具体开发幼儿语言智能的方式、 方法, 希望可以与各位同仁共勉.
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本文是拙稿"秦汉间封建土地所有制形式与农民起义的关系"中的最后两节.全稿共分六节:一、封建土地所有制形式讨论的中心问题是什么?二、徭役地租是秦汉间主要的封建地租剥削形态,地租和赋税是结合在一起的.三、(1)封建国家土地所有制的基本内容是计口授田;(2)脱离封建国家依附关系的农民流亡是秦汉间阶级斗争的隐蔽形式.四、封建土地私有权是相对的而不是绝对的,是割裂的而不是完整的.五、秦末农民起义的五项原因是直接对封建国家阶级搏斗的号角.六、秦末农民起义的历史作用.前四节中有些论点是就个人的认识水平,根据理论和史料
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一、唐宋时期的土地所有制封建的土地所有制是封建制度的基础。封建土地所有制具有各种不同的形态:既可以是国有制,也可以是私有制。而在私有制中,既可以是领主所有制,也可以是地主所有制。而在地主私有制中,既可以是公共或集体所有,也可以是个人所有。区分土地国有制和土地私有制的最重要的标志,我以为应当依照马克思在《资本论》里所提出的,是要看:地租和课税究竟合而为一呢,还是分而为二。在实行土地国
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