【摘 要】
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[摘 要] 本文从圆的对称性之“垂径定理”的教学设计与课堂教学出发，通过对学情的分析、教学目标的设置及教学过程的分析，阐述了教师如何设置情境，如何激发学生动手操作的意识，以及探究过程中如何体现学生的自主性. [关键词] 垂径定理；半径；半弦；弦心距 ■ 概况 学情分析？摇 本次授课的班级是苏州市胥江实验中学校初三（6）班，本班学生来自学校周围学区内，学生的学习习惯和学习基础良好，学生对数学的
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[摘 要] 本文从圆的对称性之“垂径定理”的教学设计与课堂教学出发，通过对学情的分析、教学目标的设置及教学过程的分析，阐述了教师如何设置情境，如何激发学生动手操作的意识，以及探究过程中如何体现学生的自主性.
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生（齐）：听懂了.
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［摘 要］ 本文详细阐述了一堂生动的数学教学课：从一道动手操作题出发，探讨了圆绕着直线、三角形、四边形、圆等滚动一圈，滚圆自身转动的圈数，并给予了点评. ［关键词］ 习题拓展；教学实录；教学评析；探究意识；探究能力 北师大数学九年级下册第三章《圆》第6节《圆与圆的位置关系》问题解决第3题是一道动手操作题. 问题如下：如图1，取两枚大小相同的硬币，将其中一枚固定在桌上，另一枚沿着固定硬币的边缘
2 ( )2009年，全国普通高校本、专科共计划招生6290000人．将6290000用科学记数法表示应为( ) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：本文以‘六模块’建构式课堂”在初中物理课堂实施的原因，含义、基本程序以及师生的评价四个方面进行7阐述．并以具体实例进行了说明。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
■考点分析 数与式的概念和运算是初中数学的基础知识和基本内容，是中考试题中缺一不可的内容之一；难度适中；题型常以选择题、填空题、计算题或化简题呈现；内容丰富. ■中考预测 2009年中考对数与式的考查依然是重点知识之一，主要体现在对实数的有关概念及实数运算的考查上，其中包括正负数的含义、数轴、相反数、绝对值、倒数、有理数、无理数及实数的分类；实数的大小比较，近似数及科学计数法；实数运算
［摘要］ 本文以“相似三角形的应用”为例，围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计，通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等. ［关键词］ 问题变式；问题设计；效率 与其他学科相比，数学更多地以“问题”的形式出现，所以我们常说“问题是数学的心脏”. 变式训练问题是数学问题的一类，和简单的操练不同，每次训练较之前次有所变化，添加一
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摘要：新课程改革实施伊始，相关教学资源的开发不够完善，相关教学策略的制定与实施不够成熟。旧的教学模式、旧的教学资源在物理教学中还起着主体作用，教学实践中很难真正的达到新课程标准的基本要求，基于以上背景。笔者以高中物理《滑动摩擦力》的教学设计为倒来探讨物理教学中如何践行新课程理念。
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摘要:本文以“动能和动能定理”为例进行探究教学设计,阐述了如何在本节课堂教学中引导学生通过知识类比进行理论探究、自主获取“动能定理”的过程,以及作者的课后思考。 关键词:动能;动能定理;探究教学;教学设计 中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2009)11(S)-0013-3 1教学分析 1.1 教材分析 《动能和动能定理》是人教版普通高中教科书物理
在泰国曼谷郊区，一只3岁的鬣蜥在训练师的训练下抱起一把玩具吉他。 在印度中部的博帕尔，孩子们装扮成甘地(甘地在全世界被尊称为“圣雄甘地”)，纪念“圣雄甘地“诞辰140周年。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装