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一、快乐的节日为什么都是相同的 一位美国的小学美术教师达琳描述了她在中国一所小学进行美术教学交流时的经历，这段经历可以帮助我们清楚地认识到以知识技能为中心的艺术教育现象产生的过程：
缺失创造活力的艺术课堂——技术化取向的艺术教育现象之剖析
【摘 要】
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一、快乐的节日为什么都是相同的 一位美国的小学美术教师达琳描述了她在中国一所小学进行美术教学交流时的经历，这段经历可以帮助我们清楚地认识到以知识技能为中心的艺术教
【机 构】
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南京师范大学教育科学院博士后
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年9期
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