摘 要：英语作为国际社会第一流行语言，在当今社会发挥着至关重要的作用，学习英语，并设法学好英语在当前的情境中显得尤为重要。听、说技能作为与人交际中最为直接的两个方面，对于学生综合能力的提升比较重要。那么，落实到具体的高中英语教学实践中，我们应当怎样以自己的方式，助力学生在听与说的技能方面取得较大的进步呢？
　　关键词：高中学生；英语；听说能力；必要性；技巧
　　英语已然成为学生必修课程之一，在学生的整个学习生涯中，英语占据着非常重要的位置。随着国际间交往日益频繁，各国之间的联系日益密切，大千世界，语种纷繁，我们不可能把世界上所有的语言悉数比较精通的掌握，但是，作为世界通用语言的英语，应当是我们能够比较熟练掌握的第二语言。对于学生而言，英语学习还有更切合实际的一种必要性，学生需要在英语中学有所成，才有可能进入更高级别的学校继续深造。高中学生必须在英语学习中保持优异的成绩，才有可能在应战高考时，胜券在握，由此可以看出英语对于我们每一个人来讲，都是比较重要的。
　　针对于英语这门语言来说，听、说、读、写作为英语学习的四个重要的方面，任何一个方面都不能出现纰漏。作为一个整体，它们之间互相影响、相互制约，哪一方面出现欠缺，对于整个英语的学习来讲，都是非常不利的。本文中，笔者仅选取听、说这两个方面来展开陈述，阐释落实到具体的教学语境中，作为教师应当如何助力学生在听说能力中取得更大的进步，掌握扎实的听说技巧，希望接下来笔者的几点看法，能够对大家日后的英文教学有所启发。
　　第一，营造活跃而具有开放性的课堂教学氛围，为学生的英语学习制造有利的课堂学习环境，是促使学生提升听说技能，有效提高英语学习自觉性的有效途径。英语是一门交际工具，因此，在学习和“使用”的过程中，必然离不开不断地练习，而相对活跃和开放性的环境，可以为学生的英语口语学习提供有利的环境支撑。在这样环境中，学生可以放下紧张的情绪，比较自如地投入到英语学习的具体语境中，更为自然地与同学之间、教师之间展开互动和交流，继而使得学生的英语学习能力达到一个新的高度。
　　如果让学生一直处于那种比较紧张而严肃的教学氛围中，学生将更容易带着紧张的情绪，被动地投入学习中，紧绷的思绪一直充斥着学生的大脑，使其难以自如地舒展开自身的思维，也将难以达成自如地展开英语交流互动的目的，这种教学结果对学生的学习和教师的教学均无益。因此，为了使得我们的学生在英语学习中取得更大的进步，作为教师，我们一定要注重外部教学环境的营造，为更好地激发学生的学习兴趣，促使学生在听说技能中取得更大的进展，这些努力是必然要提前做到的重要方面。
　　第二，加强师生之间的课堂教学互动，为学生制造更多“脱口而出”的机会，便于学生在听说技能上获取进一步的提升。与语文的学习比较相似，语言类学科的学习离不开师生之间的有效互动，彼此之间的畅通交流，是师生之间互相熟悉和了解的有效通道，对于教师教学质量的提升和教学策略的选用都是非常有效的。在高中英语教学中，为了进一步助力学生在口语和听力方面有更大的提升，我们应当努力助力学生掌握正确而标准的英文发音，对学生的基本音标的教学一定要更为认真一些，在平时的教学过程中，要不断地给学生播放一些比较标准的英文锻炼，播放听力专门训练等相关的内容。
　　此外，还要及时地对学生的学习情况进行掌握和了解。比如，当我们在学习新课文内容时，可以让学生首先对文本内容进行试读和试翻译，然后我们再针对学生的朗读和翻译情况，提出相应的问题，让学生进行回答。这样的互动过程，既可以使得我们对学生的发音情况进行一定的了解，同时，通过教师提问的方式，也可以锻炼学生的听力能力，这种方式，对于学生英语学习能力的整体提升来讲，也是非常有效果的。
　　第三，加强针对学生的发音和听力方面的专项训练，也是教师能够为学生听说能力打下良好的基础，助力学生的英语学习能力获得进一步提升的关键。针对于听说能力方面，我们除了要在课堂上进行比较正规的教育之外，还要专门对学生的发音和听力能力进行有针对性的教学。因为，听力是学生高考考试的必考内容，而听力能力的提升，对于学生学习成绩的提升来讲，是非常重要的。此外，听说能力是我们与境外人士进行有效沟通的必备技能，无法有效地把握他人讲话的基本内容，我们即使在口语中有好的表达，也是无济于事的，因此，听说能力之间的关系密不可分。
　　为了更好地助力学生在听说能力上有所较大程度的提升，在教学中，我们就需要专门拿出一定的时间，放在提升学生听说技能方面。比如说，我们可以在每一节课前十分钟，与学生进行互动交流；可以拿出专门的时间，对学生的听力能力进行“特训”，这些都是教师在教学中应当注重的重要方面，这种专门性的训练，可以使得学生的听说技能在短时间内获得较大程度的提升。
　　第四，教学中采取积极的评价和鼓励学习机制，进一步激发学生自主学习英语的积极性和自觉性，也是一种能够源源不断地助力学生英语听说能力和英语整体素养提升的重要方法。我们面对的是高中阶段的学生，虽然这些学生在理性判断和价值原则等方面已经初步具备了相关的能力，但是，在教学中教师对学生的正面和积极的评判，对于学生个人学习积极性的激发，所产生的效果是不可限量的。
　　学生往往会因为教师一句肯定性的表扬，而自觉地加强对这门课程的学习强度，以期在同学们面前得到教师更多的认可与肯定；相反，如果教师对学生的表现不予肯定，或者因为对学生的期望过高，而对学生的批评较多，这样的方式长期坚持下去，对于学生个人学习积极性的养成，及其学生英语学习素养的整体提高都是无益的，对于学生听说能力的锻炼和拔高，也是这样。因此，为了更好地培养学生的英语学习兴趣，助力学生在听说能力上取得更大的进步，教师一定要采取积极的评价机制。
　　当然，在教学的旅途中，能够助力学生听说能力有效提升的方法还有很多，笔者以上所涉及的这几个方面仅仅是其中比较重要而具有普适性的几点。希望，笔者的几点建议能够对大家的英语听说教学有所帮助和启发，也真诚地期待大家在英语教学中能够分享更多的心得体会，以便于大家共同在英语教学中取得更大的进步和提升，进而促使学生更好地成长成才。