【摘 要】
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笔者在作文教学中,将评价与课堂教学结合,在学生习作课后安排专门的“作文反思课”教学环节,让学生参与评判,让反思回到原来的写作过程.作文反思课堂中,淡化学生习作的结论性
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笔者在作文教学中,将评价与课堂教学结合,在学生习作课后安排专门的“作文反思课”教学环节,让学生参与评判,让反思回到原来的写作过程.作文反思课堂中,淡化学生习作的结论性评价,转而重点关注动态的写作过程,突出写作过程的回溯与再设.针对写作的重要环节,研判学生的所思所想,追寻写作每个过程的为什么、怎样做、如何变等问题答案,并在此基础上帮助学生反思、更改.笔者把这种评判称为“还原式评判”.
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