【摘 要】
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目的 探讨TBL教学模式在肾内科教学中应用的效果评估.方法 选取60名临床医学专业本科生作为研究对象,随机分为对照组30人和观察组30人.对照组采用传统教学进行教学,观察组采
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目的 探讨TBL教学模式在肾内科教学中应用的效果评估.方法 选取60名临床医学专业本科生作为研究对象,随机分为对照组30人和观察组30人.对照组采用传统教学进行教学,观察组采用TBL模式教学,分析教学前后期末考试成绩.结果对照组期末考试成绩平均分为71.3分,观察组平均分为86.7分（100分满分）,成绩差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 TBL教学模式提高了肾内科的教学质量,增强了学生团队的合作能力.
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