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作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分──作业,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践活动中自主地获得新知.本文运用新课程理念,通过反思“传统作业”的弊端,阐述新课程理念下创新型学生英语作业的布置与评价的几点尝试.