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本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影响二语学习者个体差异的最重要因素之一,对儿童学习能力有直接影响;学习动机会影响学习进度和能动性;学习策略和元语言意识会影响语言习得者学习方法的使用。
儿童二语习得的内在影响因素
【摘 要】
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本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影响二语学习者个体差异的最重要因素之一,对儿
【机 构】
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南京林业大学外国语学院
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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大学生实践创新训练计划项目“幼儿英语学习对汉语拼音习得的影响”(编号:201910298045Z),南京林业大学高层次(高学历)人才科研启动基金资助项目“英语学习对儿童汉语阅读能力发展的影响”(编号:GXL022)的阶段性成果
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