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俗话说,“一日不见,如隔三秋”。那么人与人之间的差距是怎么拉开的呢?每个人都只有一个大脑、两只手、两条腿,但随着时间的推移,即使是一个社会层次或者在同一所学校读书的人,最后的距离也会越拉越大,有的人走向平庸,而有的人则走向成功。
昨天看到一则案例,说一位HR在面试应聘者时,常会问这样一个问题:你每天下班后的3小时,都做什么?
我想起自己毕业时,应聘某个心仪单位,面试官也问过我:可不可以单拿出来你在大学的某个普通的一天,跟我们聊聊你是怎么过的?
可能有人觉得,挑好的说呗,一通胡编就蒙过去了。没错,如果人家只问这一个问题,胡编是上策,但这只是个开场,接下来,是要和你就着你所提供的答案,具体聊一聊的。
你应该能想象到,随手拿出一则新闻案例,一个每天打游戏和一个每天读一则时评文章的人,所做出的分析,会差十万八千里。
而这十万八千里的结果,不来自于天赋,甚至不来自于专业,它恰恰来自于,都不用多,十分二十分钟,写一篇文章的工夫,最重要的是,乘以每一天。
这让我想起大学期间一位老师对我说过的话:想看清一个人的斤两,了解一下他日常是怎么过的就行了。
多年来我发现:越是做一些短期内无法立竿见影的工作,见影的时候影子最大;越是沉得住气、坐得住板凳,把突击战转为持久战的人,收获最多。
我来自农村,从小到大看见过无数次盖砖房的过程。你见过一座新屋,被一点一点再一点盖起来的过程吗?别好奇,真心挺无聊的。打个地基都需要个把月,你出去逛个街,工匠们在和泥;你出去喝个酒,工匠们在和泥;你游山玩水十日行,回来一看,还在和泥。
日復一日,等新房基本建成,你再走进去,摸摸那一块块砖头,看看那光滑的水泥地面,就知道一点一滴积累的结果是什么。
好看的短期效果千篇一律;肯放长线钓大鱼的人,万里挑一。
人与人之间的差距,大多无非俩词:优势壁垒和劣势壁垒。
壁垒啊,想想都知道,又大又坚固的东西,一旦形成,很难破局。而在壁垒形成之前,那些看似无关紧要的漫长日子,那些微不足道的付出与努力,都在展示着一种冷酷和公平。
你看到了别人拥有成千上万种可遇不可求的好运气,却看不到这背后统一的本质:可遇的方向,与同样可求的习惯加积累。
记得小时候考试,我几乎每次都拿第二名,蝉联榜首的那个小姑娘不比任何人聪明,甚至,看不出她比谁勤奋。但每次成绩一下来,她总能不多不少,就是比我高个五分八分。有时候,差距就在那么一两道题,最可恨的是,还是老师讲过的题。
有次课间,实在憋闷的我找到老师,开口就问:您说吧,我想超过她的话,需要学到几点?让我拿次第一就行。
老师笑了:不需要学到几点呀。
我追问:那我跟她差什么啊,我愣是比不过她?
这时候正赶上那同学抱着作业走过来,跟老师说她在课上有个问题没听懂。老师扭头向我道:就差这么一点点。
适用主题:成功与坚持;差距与积累;浮躁与沉潜;优势壁垒与劣势壁垒;眼界;专注;习惯……
文本解读:厦门大学附属实验中学
昨天看到一则案例,说一位HR在面试应聘者时,常会问这样一个问题:你每天下班后的3小时,都做什么?
我想起自己毕业时,应聘某个心仪单位,面试官也问过我:可不可以单拿出来你在大学的某个普通的一天,跟我们聊聊你是怎么过的?
可能有人觉得,挑好的说呗,一通胡编就蒙过去了。没错,如果人家只问这一个问题,胡编是上策,但这只是个开场,接下来,是要和你就着你所提供的答案,具体聊一聊的。
你应该能想象到,随手拿出一则新闻案例,一个每天打游戏和一个每天读一则时评文章的人,所做出的分析,会差十万八千里。
而这十万八千里的结果,不来自于天赋,甚至不来自于专业,它恰恰来自于,都不用多,十分二十分钟,写一篇文章的工夫,最重要的是,乘以每一天。
这让我想起大学期间一位老师对我说过的话:想看清一个人的斤两,了解一下他日常是怎么过的就行了。
多年来我发现:越是做一些短期内无法立竿见影的工作,见影的时候影子最大;越是沉得住气、坐得住板凳,把突击战转为持久战的人,收获最多。
我来自农村,从小到大看见过无数次盖砖房的过程。你见过一座新屋,被一点一点再一点盖起来的过程吗?别好奇,真心挺无聊的。打个地基都需要个把月,你出去逛个街,工匠们在和泥;你出去喝个酒,工匠们在和泥;你游山玩水十日行,回来一看,还在和泥。
日復一日,等新房基本建成,你再走进去,摸摸那一块块砖头,看看那光滑的水泥地面,就知道一点一滴积累的结果是什么。
好看的短期效果千篇一律;肯放长线钓大鱼的人,万里挑一。
人与人之间的差距,大多无非俩词:优势壁垒和劣势壁垒。
壁垒啊,想想都知道,又大又坚固的东西,一旦形成,很难破局。而在壁垒形成之前,那些看似无关紧要的漫长日子,那些微不足道的付出与努力,都在展示着一种冷酷和公平。
你看到了别人拥有成千上万种可遇不可求的好运气,却看不到这背后统一的本质:可遇的方向,与同样可求的习惯加积累。
记得小时候考试,我几乎每次都拿第二名,蝉联榜首的那个小姑娘不比任何人聪明,甚至,看不出她比谁勤奋。但每次成绩一下来,她总能不多不少,就是比我高个五分八分。有时候,差距就在那么一两道题,最可恨的是,还是老师讲过的题。
有次课间,实在憋闷的我找到老师,开口就问:您说吧,我想超过她的话,需要学到几点?让我拿次第一就行。
老师笑了:不需要学到几点呀。
我追问:那我跟她差什么啊,我愣是比不过她?
这时候正赶上那同学抱着作业走过来,跟老师说她在课上有个问题没听懂。老师扭头向我道:就差这么一点点。
适用主题:成功与坚持;差距与积累;浮躁与沉潜;优势壁垒与劣势壁垒;眼界;专注;习惯……
文本解读:厦门大学附属实验中学