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[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：学周刊 年份：2019
小学数学是一门理性逻辑思维很严密的学科,数学学习的重点是让学生通过动脑、动手来完成探究活动,从而学到科学知识和运用的方法,以加强对科学的理解和体验整个过程中的乐趣...
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：小学教学参考 年份：2015
学生通过自主实践探索,在体验圆周率的形成过程中,不但得出圆的周长的计算公式,能正确计算圆的周长,初步的演绎推理能力也得到了培养,还形成解决问题的一些基本策略,体会到"...
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：小学教学参考 年份：2014
教学内容:人教版小学数学二年级上册第38～39页的内容。教学目标:1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,会初步比较角的大小。2.使学生初步学会...
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力。其中，学会思考应是核心；而学生创新意识的养成，往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段及对学生善于思考的养成。 【关键词】 学会思考；教学思想；教学方法；善于思考 【中图分类号......
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：名师在线 年份：2020
随着现代信息技术的迅猛发展,教育领域和信息科技的融合也越来越深入,因此,在小学数学的课堂教学中,教师也需要利用互联网来构建新型小学数学课堂。鉴于此,本文从小学数学课...
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：学周刊 年份：2021
小学数学在教学工作中会存在很多教学难点,学生由于难以掌握这些知识点,使得在后续的学习中失去信心。在该领域,互联网技术和多媒体技术运用于小学数学高效课堂的构建中就会...
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：考试周刊 年份：2019
在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体技术,以其逼真 、生动的画面 、动听悦耳的音响来创造教学的文化情景,从不同角度以不同方式展现知识的内在规律,能使抽象的教学内容清...
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]学生通过自主实践探索，在体验圆周率的形成过程中，不但得出圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长，初步的演绎推理能力也得到了培养，还形成解决问题的一些基本策略，体会到“由曲变直”的转化思想。 [关键词]圆的周长 意义 计算公式 [中图分类号] G623.5......
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体技术，以其逼真、生动的画面、动听悦耳的音响来创造教学的文化情景，从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，能使抽象的教学内容清晰化、具体化，使学生的思维进一步活跃，能够以一种兴趣盎然的姿态参与到教师的教学活动中......
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] 在教学中，部分教师重视运用“题海战术”“解题技巧”发展学生的思维，而忽视学生思维发展的过程。这种忽视造成学生简单机械地模仿，不能形成自己的知识体系，不利于学生思维的可持续发展。因此，教师在教学中要不失时机地引导，运用合理的教学手段和教学方法发展......
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2014
教学内容： 人教版小学数学二年级上册第３８～３９页的内容。 教学目标： １．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小。 ２．使学生初步学会用尺画角。 3.通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和......
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：教育革新 年份：2008
新课程认为,知识不是单一地通过教师传授得到的,而是学生借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的,因此,情境是教学过程中的重要因素。好的教学情...
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：新校园(下) 年份：2017
课堂是教师传授文化知识和各种技能的主要场所，在这里学生学习知识，增长才干，培养能力，全面提高自身素质。那么，怎样提高数学课堂教学效率，使学生在短时间内高效率地完成学习任务呢？笔者根据自己十多年的教学经验，谈几点方法。 一、认真扎实备课，打造有效课堂 教师......
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] 数学习题课多以“题海”为主，内容重复、机械，教学形式单一，以致未能调动学生学习的积极性。要改变这一现状，教师需明确教学目标，精心设计习题情境，采用分层习题、多元评价等教学手段。 [关键词] 数学习题课;教学目标;教学手段 数学习题可谓“题海无边......
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：吉林教育 年份：2017
相比于其它学科来说,数学教学内容是比较难的,尤其是对小学生来说,适当引入情境教学能够帮助学生理解抽象的数学概念,有利于学生记忆数学公式,同时在活跃课堂气氛的同时,也能...
[期刊论文] 作者：仲金花,,
来源：吉林教育 年份：2004
数学教学的实质就是培养学生的数学思维,这是教学的根本所在。在小学数学教学过程中教师应注意引导学生独立思考,并且创建适当的交流,通过适当的交流来提升学生的思维能力,逐...
[期刊论文] 作者：仲金花,
来源：学周刊 年份：2019
摘 要：小学数学是一门理性逻辑思维很严密的学科，数学学习的重点是让学生通过动脑、动手来完成探究活动，从而学到科学知识和运用的方法，以加强对科学的理解和体验整个过程中的乐趣。它要求教师在课堂上放弃原有的满堂灌的思维，将引导和学习方法有机结合。这就需要教......
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