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[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学教学研究 年份：2011
教学语言是教师的一项基本功,是教师在课堂教学中运用得最多的一种语言。苏霍姆林斯基曾经说过:"教师语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,决定着课堂教学...
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
在小学数学教学中,培养小学生的数学应用意识是十分重要的,这样才能促进小学生数学核心素养的提升。要善于通过创设生活情境、借助问题解决、引导数学实践的策略激发学生的数...
[期刊论文] 作者：匡银军,
来源：数学教学通讯 年份：2016
"综合实践"是小学数学教学内容的四大板块之一,在小学数学教学中,要通过"综合实践"这个平台唱好引导学生积累数学活动经验的"戏",要引导学生在操作中积累感性经验、在探究中...
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学数学教育 年份：2015
在小学数学课堂教学中,师生对话具有重要的作用,有效的师生对话能够促成高效的课堂教学。师生对话往往要经历"教师提问—学生思考—学生作答—教师理答"这四个环节,所谓"...
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学数学教育 年份：2004
《数学课程标准(2011年版)》确立了以"四基"为核心的课程目标,基本活动经验目标的融入给数学课堂教学改革指明了方向。但是,在教学实践中,很多教师由于对数学基本活动经...
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学数学教育 年份：2014
"建构式生态课堂"是指:根据建构主义学习理论,依据以学生发展为本的教育思想,教学起点符合学生实际,教学目标明确、具体、适切,教学方法与教学资源运用恰当,学习活动设计...
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学教学参考 年份：2010
《数学课程标准》指出：＂义务教育阶段要使学生初步形成评价与反思的意识。＂反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复,更重要的是它指向学生数学思维活动的核心,能带动学生积极......
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：小学教学参考 年份：2009
一、提出猜想，引入新知师（复习能被2、5整除的数的特征后）：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？生1：个位是3、6、9的数。生2：个位是0-9的数都有可能被3整除，如30、21、12……......
[期刊论文] 作者：匡银军,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
《数学课程标准》指出:“义务教育阶段要使学生初步形成评价与反思的意识。”反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复,更重要的是它指向学生数学思维活动的核心,能带动学生积极主动、探究性地投入到数学活动中,增强学生数学思维的灵敏性,提高学生的创新能力......
[期刊论文] 作者：匡银军,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2016
摘 要：“综合实践”是小学数学教学内容的四大板块之一，在小学数学教学中，要通过“综合实践”这个平台唱好引导学生积累数学活动经验的“戏”，要引导学生在操作中积累感性经验、在探究中积累思维经验、在反思中积累应用经验，这样才能让学生体验成功的喜悦，从而实现数......
[期刊论文] 作者：匡银军,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
一、提出猜想，引入新知 师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？ 生 ：个位是3、6、9的数。 生 ：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12…… 生 ：个位是0~9的数都不一定能被3整除，如11、13、14……(沉默片刻后，学......
[期刊论文] 作者：匡银军,
来源：小学教学研究 年份：2011
教学语言是教师的一项基本功，是教师在课堂教学中运用得最多的一种语言。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，决定着课堂教学的有效性。”确实，在对一线教师进行常态课调研中，笔者发现，有些教师的教学语言准确简练、幽默生......
[期刊论文] 作者：匡银军,,
来源：学生之友(小学版)(快乐童话) 年份：2009
讨论式教学通过营造宽松、和谐、自由的学习环境,可以使学生的自主性得到发挥,个性得到张扬,从而提高课堂教学效率、活跃课堂气氛。但是,在听课的过程中,不难发现,“伪讨论”...
[期刊论文] 作者：韩涛,匡银军,,
来源：小学数学教育 年份：2014
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第108~109页。教学目标:1.探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3个钉子的多边形边上的钉子数、多边...
[期刊论文] 作者：匡银军, 谷梦洁,
来源：小学数学教育 年份：2022
对学生学业质量进行监测与分析，是切实提高学生学业质量的重要保障，也是进一步改进教学的重要依据。根据测试数据分析当前教学的成功之处和存在问题，并以此为依据改进教学，是一项十分重要的工作。为此，我们对连云港市J区2018年和2020年参加江苏省四年级学生数学学业......
[期刊论文] 作者：匡银军, 娄荣兰,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。”帕克特说：“数学的魅力在于它是很有趣的学科。”不管他们认为数学有多么美妙和神奇，数学给大多数人的印象还是“枯燥无味”的，甚至是很多人的“噩梦”。这样的状态必然影响数学教学的质量，这也是导致教育风险......
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