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[期刊论文] 作者：季春苗,,
来源：华夏教师 年份：2017
本文主要从叶圣陶先生的"教是为了不教"这一教育思想出发,理解其本质内涵,结合小学数学教学实践,探讨如何在遵循"教是为了不教"的思想前提之下,能够有效的培养学生的自主学习...
[期刊论文] 作者：季春苗,,
来源：考试周刊 年份：2016
一、问题提出奖励,最简单的解释是“做此而能得彼”。我们不禁要问,被奖励者的行为目的到底是“做此”还是“得彼”?“做此”与“得彼”两种利益又有哪些千丝万缕的关系?在小...
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：季春苗,,
来源：新课程 年份：2020
随着信息技术的不断发展,多媒体技术在小学数学教学中的应用不断增加,多媒体技术与小学数学教学资源的结合使小学数学教师能够大幅度改善课堂效果,提高课堂教学效率.易加互动...
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要：数形结合思想作为一种重要的数学思想，就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过“数”与“形”之间的对应和转换解决数学问题，为学生的数学学习服务。 关键词： 数学思想 数形结合思想 小学数学教学 数学是研究空间形......
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘要：在教育现代化、信息化不断发展的当下，互动教学作为强化师生交流的重要手段，受到了广泛的关注。易加互动教学平台的出现及应用，以更加新颖的方式，极大的提高了小学数学互动式教学的效果和效率，开创了新的教育教学模式。本文针对易加互动的教学应用进行研究分析，以......
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：考试周刊 年份：2016
一、问题提出 奖励，最简单的解释是“做此而能得彼”。我们不禁要问，被奖励者的行为目的到底是“做此”还是“得彼”？“做此”与“得彼”两种利益又有哪些千丝万缕的关系？在小学，教师经常使用奖励，企图让学生的某一行为继续下去，但是学生似乎并没有领会老师的一番良......
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：新课程 年份：2021
摘 要：当前，信息技术的发展较为快速，不再单纯的是一种科学技术，而是逐渐发展为全新的思维模式。在小学数学教学中融合信息技术，能够将抽象的数学知识直观地展现在学生面前，方便学生进行理解和记忆，符合教育改革的要求。同时深度融合信息技术，创造智慧教学课堂，可以促进......
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”在这个过程中，我们要为孩子提供一个轻松愉悦的环境，使孩子养成乐于表达的习惯，并逐步提高自己的语言表达能力。我们可以开展一些趣味性的游戏活动，为孩子营造有利于语言表达的环境，......
[期刊论文] 作者：季春苗,
来源：新课程 年份：2021
易加互动学习平台在小学数学教学中的应用具有重要意义,在提升小学数学教学的整体效果上发挥着关键作用.就苏州工业园区自主研发的“易加互动学习平台”应用到小学数学课堂教学中的意义为切入点,据实分析其在小学数学有效教学中运用的策略,希望可以为相关教学工......
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