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[期刊论文] 作者：易良斌,
来源：现代校长高参(吉林教育B版) 年份：2005
课程改革是深化教育改革的关键,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称(《纲要》)提出了“实行国家、地方、学校三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应”。这是...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
“以学生发展为本”的课堂教学,根本任务就要更多地侧重于促进学习者的发展,更多地关注学习者学习能力、习惯和态度的形成,关注学习者的主动求知与实践参与,关注学习者...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教育科学研究 年份：2002
从教师教学观念和教学行为两个方面对小学数学课堂教学的有效性展开研究。在分析影响数学教学有效性因素的基础上,通过对目标达成的有效性、主体参与的有效性、知识建构的有...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：中学数学教学参考 年份：2008
1 试题特点分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想.分类以比较为基础,比较是分类的前提,分类是比较的结果,通过比较而...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2013
文字、符号、图形(图表)语言的交相辉映使数学问题十分精准而格外精美,独辟蹊径地破解三类语言之间的联系,可以彰显数学问题解决过程的精彩与美丽,进而提高学生思维的灵...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教育科研论坛 年份：2008
感悟是促进人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,任何一个学生学习上的进步,都是由于经历了一个感悟的过程。感悟是头脑中对事物的重新选择、组合和建构,它其实就是创新。...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教育科研论坛 年份：2004
一、为培养学生分析解决问题的能力,教学中应重视"小练习",以体现数学思想的教育初中阶段是学生分析解决问题能力初步形成的阶段。对刚刚步入中学的初一学生,怎样促进他...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：新教育 年份：2014
杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地,以整体提升学员的教学实践能力为目标,通过导师的专业引领、团队的实践反思和教学引领、典型课例的实战研究,进一步提升课堂教学研究...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材) 年份：2011
"有理数"这一章的主要概念有相反数、绝对值、倒数等,运算法则有加、减、乘、除、乘方的运算法则及混合运算的运算法则.同学们一定要在应用中加强理解,在理解中强化记忆,...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教师之友 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2004
《数学课程标准(实验稿)》十分强调数学与现实生活的联系,期望通过数学教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,...
[期刊论文] 作者：易良斌,
来源：教学月刊:中学版(教学参考) 年份：2020
教学中落实好数学学科核心素养的关键是要结合相应的教学内容,在落实"四基"、培养"四能"的过程中,在基于学情的真实"问题组"引领下,推进学生积极地深度思维,促进学生数学学科...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教师之友 年份：1995
审题是解题过程中至关重要的一环。研究如何提高审题能力,防止审题失误是十分必要的。一、数学概念不理解,造成审题失误数学概念犹如思维的一面镜子,镜子模糊思维势必混...
[期刊论文] 作者：易良斌,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2002
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[期刊论文] 作者：易良斌,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
课堂练习是数学教学的重要环节，其目标之一是启迪学生思维，让学生建立良好的智能结构。但在现行教材中，大量存在的是为巩固新知而设的常规习题。这些习题重视模仿型的机械训练，忽......
[期刊论文] 作者：易良斌,
来源：学科教育 年份：2001
本文对以促进学生自主创新能力发展为宗旨的数学课堂教学“自主学习”模式进行了探索 ,提出了模式构建的理论依据、基本原则、结构、特点及应用...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：新课程(综合版) 年份：2007
美国当代数学家、数学史家、数学教育家克莱因指出"数学一直是形成现代文化的主要力量,同时又是这种文化极其重要的因素"。这种观点在许多人看来是难以置信的,或者充其量...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2018
数学学习要有意识地通过揭示知识的产生背景和形成过程,丰富学生的数学情感.数学问题解决的过程要更多地体现数学的创造、发现和发展特点,进而通过对数学思维方法的反思、总...
[期刊论文] 作者：易良斌,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 年份：2007
整式的加减运算是建立在数的运算基础上的,数的运算律在整式的加减中完全适用.通过将数的运算推广到整式的运算,在整式的运算中又不断运用数的运算,使同学们感受到认识事物是...
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