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[学位论文] 作者：李姝绮,,
来源： 年份：2014
差异是自然界和人类社会中普遍存在的现象。“世界上没有完全相同的两片树叶”,就人类而言,性别差异是与生俱来,客观存在的。男女教师的教育教学行为各自具有一定的倾向性,从...
[期刊论文] 作者：李姝绮,
来源：张家口职业技术学院学报 年份：2013
美国＂21世纪学校＂项目是以促进儿童的最优化发展为目标,向学前儿童、学龄儿童以及家长、家庭等提供综合性服务的支持系统。通过对该项目在服务内容、实施程序、经费保障等方面......
[期刊论文] 作者：李姝绮,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2013
美国“21世纪学校”项目是以小学为基地，以促进儿童的最优化成长与发展为目标，向学龄前儿童以及家长、家庭等提供综合性服务的支持系统。通过对该项目的服务内容、实施程序、经......
[期刊论文] 作者：李姝绮,
来源：内江科技 年份：2013
四川省温江区对减轻义务教育阶段学生学业负担采取了诸多措施，也取得了一些成功经验。但调研显示，该区义务教育阶段学生课外作业量大、学习时间长、学习资料多。这仍然会给学生......
[期刊论文] 作者：李姝绮,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
随着新课程改革的推进,对话教学在英语学科上的应用受到了越来越多人的关注.话题是对话教学的关键,在英语对话教学中话题的设计显得尤为重要,它关系到课堂对话教学的实施效果...
[期刊论文] 作者：李姝绮,张辉蓉,
来源：现代中小学教育 年份：2013
个性化教学目标是指在尊重学生个体差异的基础上，通过师生对话所生成的教学活动实施方向与预期结果。秉承着以生为本与全人发展的价值立场，个性化教学目标的生成，首先应对课程、......
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