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[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：湖南教育(中) 年份：2013
文言文教学,首先要解决"言"和"文"的问题。"言"是指理解词句的含义,读懂文章内容,积累常见的文言词汇,掌握句式的意义和用法;"文"是对文章主题与思想的把握,体会文本蕴含...
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：素质教育大参考(A版) 年份：2013
"克隆"课堂是指教师忽视自身的教学特点和学生情况,照搬网络资源及参考资料上的教学思路,套用模仿他人的教学设计,仿佛运用生物克隆技术而"打造"出来的"多人一面"的雷同...
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
如何在文言文教学中突出学生的主体地位、培养学生自主学习的意识和习惯，是初中语文教师贯彻“新课标”精神所必须直面的课题。本文提出的“注”、“顺”、“读”、“品”、“......
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2013
在文言文教学中,如何突出学生的主体地位、培养学生自主学习的意识和习惯,是初中语文教学贯彻新课标精神所必须直面的课题。"注"、"顺"、"读"、"品"、"背"、"积"文言文教学六...
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：江苏教育 年份：2013
语文教学的效度．即语文教学的有效性。要实现语文教学的有效性，教师必须把握三个环节。...
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：语文知识 年份：2014
《辞海》对“燕瘦环肥”的解释为：“唐玄宗贵妃杨玉环体胖，汉成帝皇后赵飞燕体瘦，都以美貌见称，后因以‘环肥燕瘦’形容女子体态不同而各擅其美、各有其长。”苏轼《孙辛老求墨妙......
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：山东教育 年份：2013
教学细节，指的是课堂教学中的细小环节。它可以是课前精心设计，也可以是课中随机生成。每一节精彩的语文课必定包含精彩的教学细节。...
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：作文成功之路：教育教学研究 年份：2013
作文评改是作文教学的的重头戏之一，是提高学生写作水平的关键环节，它有着举足轻重的作用。“学生怕写，老师怕改”，这成了当前作文教学难以根治的痼疾，作文评改普遍面临高耗低效的......
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：初中生世界 年份：2016
【教学目标】1.能理解文言词语,疏通文意,积累古今异义字、通假字等文言知识。2.初步培养文言语感,厘清文章思路。3.能够说出文章描写的语言特点,体会作者在描写中寄托的情感...
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2013
原生态的语文教学是遵循语文学科的基本特点和母语教育的基本规律，目的指向母语教育基本任务的语文活动。它是师生的生命自由、自然绽放的活动，是一种没有刻意做作的、率性而行的生态过程。原生态的语文教学，也许没有华丽的设计，也许没有热闹的场面，然而却流淌着行云......
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：中学语文·教师版 年份：2013
细节看似平淡，却往往可以萌发新的生长点；细节看似渺小，却常常孕育着深刻与厚重。每一节精彩的课堂都包含一个个精彩的细节。这些细节，有的是师生的精彩对话；有的是师生对课文中的某个词、某处标点的咀嚼品咂；有的又是对某个片段的精彩解读。语文课堂正是有了这样灵动......
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：初中生世界：初中教学研究 年份：2015
课堂中,教师常常会遇到与课前预设不符的学情。本文以《柳叶儿》公开课中学生的"笑"为切入点,深入剖析了本堂课的教学缺憾,提出教师应抓住教学契机,因势利导,激发和引导学生...
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：初中生世界·九年级 年份：2015
人们把中国几千年来的语文学习经验总结为“多读多写”。叶圣陶先生认为，“阅读是写作的基础”“阅读习惯不良，一定会影响表达”，写作能力就不容易提高。阅读如此重要，因而也就有了阅读的态度问题。那么，我们应持怎样的阅读态度呢？ 首先，要克服惰性。 有人说，习惯......
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：贵州教育 年份：2013
“人”是学校管理的第一要素。对于校长来说,要想落实好各项管理制度,全面推进学校各项工作,赢得全体教职工的信任、尊重和支持,其首要解决的无疑是“人心”的问题!所以,校长...
[期刊论文] 作者：甄方园,,
来源：学校管理 年份：2015
人都是有惰性的,人的一生就是和惰性斗争的一生,与惰性斗争的主动性越强,其取得成功的可能性就越大,取得的成绩就可能越突出。当惰性过于强大时,就需要外界“推手”的帮助了...
[期刊论文] 作者：甄方园,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2015
摘 要 课堂中，教师常常会遇到与课前预设不符的学情。本文以《柳叶儿》公开课中学生的“笑”为切入点，深入剖析了本堂课的教学缺憾，提出教师应抓住教学契机，因势利导，激发和引导学生品读文本，深层思考，让课堂更加精彩。 关键词 《柳叶儿》 学情 文本阅读 ......
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