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[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：中学物理 年份：2011
我校自实施"先学后导,问题引领"课堂模式以来,得到了师生积极的响应与充分的实践,取得了丰硕的成果.但复习课如何使用这一模式,一直受到质疑,许多老师认为,学习新知识,学...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：物理教学 年份：2013
本文以欧姆定律为例,讨论问题引领模式的初中物理教学。...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：物理教学探讨 年份：2011
“先学后导、问题引领”教学模式是以问题发现、生成、解决为主线，以问题引领为手段，以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。其基本涵义旨在教师指导下使学生和教师以问题发......
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2010
本文从重视教学设计的准备入手,通过具体《速度》教学实例,强调课堂教学的有效性在新课改下的重要性。This article starts with the emphasis on the preparation of inst...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2010
物理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程——在体验中去学习,学生的物理学习应该是一种积极的、主动的过程,应该是一种内在的需要并得到满足的过程,从某种意义上讲,学...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：中学物理 年份：2018
通过一节物理电学实验专题复习课的教学案例,阐述"问题构建、合作探究"模式的课堂教学流程,分析该模式下师生课堂行为转变的实质....
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：中学物理 年份：2010
【设计思路】由天安门、水立方、鸟巢夜景图片引入,在激发学生学习兴趣的同时,渗透爱国主义教育.然后观察生活中最简单的用电设备——手电筒的内部结构,借助白板的移动功...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：中学物理 年份：2013
"先学后导、问题引领"教学模式是以问题发现、生成、解决为主线,以问题引领为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式.如何将文本知识问题化?如何通过适当的引导...
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：魅力中国 年份：2013
“中途接班综合痘”即中途不是原来的教师教英语课．学生一般很难马上适应，主要原因是不习惯新教师的发音．听课似是而非。严重影响课堂教学效果及教学进度。文章对其成因进行分析......
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
在初中物理课堂上,教师适当渗透人文教育,不但能够有效提升学生的综合素质,而且能够为物理课堂增添一些别样的味道,这样处理可以让学生对物理学习产生更加浓厚的兴趣,从而以...
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：上海人大月刊 年份：1996
日前.闸北区人大常委会财经工委对本区发展社区服务业的情况进行了重点调查.走访了区工商局(所)、民政局、部分街道,现场察看了部分社区服务业网点.看到社区眼务业发挥了一定...
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
物理学是人类智慧的结晶,物理教育的许多功能特别是其丰富的人文因素值得我们去挖掘。在新的形势下,物理课堂教学需要新的视角和更为广阔的物理教学观。所以树立以人为本的教学理念,体贴和关怀学生的身心感受,关怀学生的终身发展,让我们的物理教育既充满智慧和......
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要] 在初中物理教学中，应注重学生的自主探究，培养学生的思维能力，不断提高学生的创新能力。为此，教师应重视设计开放情境，引导学生分析思考；重视学生问题探究，激发学生思维的积极性；重视学生自主实验，培养学生思维的独立性；有意识地从多方面培养学生的思维能力。 ......
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2015
随着素质教育的深入人心和新课改的全面启动，物理教师有必要认真思考物理教学的突破口，有效提高教学效率，促进学生全面健康发展. 下面结合自己的教学实践谈点体会.一、良好的师生关系的建立 每送走一届学生，心中都不免感慨，九年级的学生与八年级的学生就是不同......
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：华章 年份：2004
任何语言都有修辞,英语当然不能例外.在中学英语教学中,修辞显然不是教学重点,但把它束之高阁,甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生讲一讲也是欠妥.笔者结合多年的初中...
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：物理教师 年份：2021
本文对中学物理竞赛资料中的一道静力学竞赛问题进行再探究,给出有别于其他文献的另两种求解方法.一是用圆弧重心位置的计算公式和学生熟悉的力矩平衡,进行了分析和求解;二是...
[期刊论文] 作者：茅云飞,
来源：中学物理·初中 年份：2011
物理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程——在体验中去学习，学生的物理学习应该是一种积极的、主动的过程，应该是一种内在的需要并得到满足的过程，从某种意义上讲，学生学会物理知识，并不是老师教会的，而是自己学会的，是学生在感悟和认识的冲突中，在体验和思考的......
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2007
由密度的定义式ρ=m/V 可知,要测量物质的密度就必须测出物体的体积和质量.由于题目所给的条件不尽相同,这就要求我们能正确理解测量中的原理、方法,恰当地选用器材,合理地...
[期刊论文] 作者：茅云飞,,
来源：中学物理 年份：2011
物理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程———在体验中去学习,学生的物理学习应该是一种积极的、主动的过程,应该是一种内在的需要并得到满足的过程,从某种意义上讲,...
[期刊论文] 作者：茅云飞 庄春晓,
来源：文理导航 年份：2019
【摘 要】《基于项目化学习的初中物理学习方式改进的实践研究》课题组将基于互联网+的互动学习平台应用到初中物理课堂项目式学习教改研究中，通过实践与研究总结，总结提出了互联网+时代初中物理教学的项目式学习新模式。 【关键词】互联网+；互动学习平台；初中物......
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