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[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：课程教育研究 年份：2015
近些年来,随着离婚率的逐渐上升,班级里来自单亲家庭的孩子越来越多,他们犹如一颗颗灰蒙蒙的星星黯淡无光,父母离异,意味着孩子要在一个没有母亲或没有父亲的破碎家庭里生活,...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：小学教学参考 年份：2010
良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。善于表达自己和容易与人沟通的人更容易抓住成功的机会，而表达能力的锻炼与培养，应当从娃娃抓起，从小开始给予孩子科学规范的训练和指......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：小学教学参考 年份：2011
新语文课程标准对汉语拼音的要求是“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。”只有学生达到了这个目标，才能充分发......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：课程教育研究 年份：2012
"把握文章主要内容"是中年级学生的难点,针对这个现状,本文用案例法具体阐述了质疑课题、联系词语教学、抓课文中的主要人物、串联文本片段这四个教学策略,使中年级学生能逐...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：小学教学研究 年份：2013
阅读教学一般分为初读和深读两个阶段,初读阶段一般解决写了什么,深读阶段一般解决为什么写和怎么写的。对于精读课文,我们一般在第一课时进行初读,在第二课时进行深读;...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：小学教学参考 年份：2021
统编教材创新了语文单元结构体系,按照学生习作能力的发展,从三年级上册到六年级下册,在每册语文教材中都特意设置了一个习作单元。教师要能够聚焦这些语文要素,注重习作单元...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：小学教学研究 年份：2001
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中如何用创新、精巧的设计，在扎实进行语言文字训练的同时，使学生显得生机勃勃、兴趣盎然呢......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
何为“低碳课堂”？我的理解是指在教学活动中，让每一个孩子愉悦地学习，用较少的时间、较少的精力投入，取得尽可能好的教学效果，把课堂还给学生，使他们成为课堂的主人。著名教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
人教版小学语文课程标准教科书从三年级上册开始安排了综合性学习的内容,它是以拓宽学生学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的,是以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
一、问题提出的原因 要研究作业的有效性,首先我们得明确作业观的问题。所谓“作业观”,可以说是关于作业的一种功能的、习惯性的、总体的看法。在长期的教学实践中,我们很多教师无形中形成了一种几近一致的“作业观”。这种“作业观”大致有以下特征:其......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
在语文阅读教学中。教师应该根据学生的学习需要，对文本和课堂生成进行有效处理，在课堂中让学生美美地悦读，大胆地诉说，尽情地表达，在师生互动、合作交流中让他们体会到成功的喜悦，从而展现出语文课堂的无限魅力! 一、读中感悟、积累 朗读是阅读教学的......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：文理导航 年份：2019
我校在开展校本研修的过程中，逐步建立起以教师专业化发展为导向、以课堂教学为主阵地的校本研修理念，构建“以情启智情智共融”的情智课堂，将培训、教研、科研三元统整。 一、以课堂教学为主阵地，提升研修品质 情智课堂教学模式的实质构成可概括为：一个核心，二......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：课程教育研究 年份：2013
从教材安排中我们可以看到,至高年段略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色,略读课文的重要意义和不可替代的作用可见一斑。由于在平时的课堂中,因为农村学生基础薄弱,阅...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：课程教育研究 年份：2013
在教学实践中,班主任的作用不容忽视,班主任工作是繁琐的,也是责任重大的。有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最充实的岗位。在班主任工作中,有几分...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
阅读教学一般分为初读和深读两个阶段，初读阶段一般解决写了什么，深读阶段一般解决为什么写和怎么写的。对于精读课文，我们一般在第一课时进行初读，在第二课时进行深读；略读课文的教学虽然只用一个课时，但依然是先初读后深读。解决写了什么从另一种角度讲就是把握文章......
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
语文教学重在培养学生“听、说、读、写”的能力,如果你的学生不会倾听,又怎谈会说、会读、会写呢?倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的学习习惯。那如何帮学生打开倾听之...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,,
来源：吉林教育 年份：2010
一、不爱阅读为哪般开学初,我发现让学生进行自我介绍时,很多学生都是语无伦次,不知该如何表达。语文课上,当教师提一些拓展性的问题时,举手的学生寥寥无几。从一年级开始,已...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,屠兴华,,
来源：课程教育研究 年份：2014
2013年,我和同年级的屠老师开展了"基于‘先学单’在农村小学高段略读教学中的探索"这一小课题研究。通过课例研究,我们发现在略读课文教学中,因为"先学单"的使用,学生学...
[期刊论文] 作者：裘琴琴,吴芸香,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2012
单元整组教学是一种单元整体备课、教学的理念与意识。习作教学作为语文教学的一个重要内容,是不是也可以进行单元整合?我试着把习作要求、方法、内容、讲评等逐一贯穿于...
[期刊论文] 作者：裘琴琴, 屠兴华,
来源：课程教育研究·下 年份：2014
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0168-02 2013年，我和同年级的屠老师开展了“基于‘先学单’在农村小学高段略读教学中的探索”这一小课题研究。通过课例研究，我们发现在略读课文教学中，因为“先学单”的使用，学生学习方式正在悄......
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