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[期刊论文] 作者：顾小玮,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2016
摘 要：课堂教学其实是一个多元互动的过程，新课标也强调课堂教学多元互动。对此笔者认为，要真正让学生成为学习的主人，关键在于构建真实互动，只有这样才能有效彰显其活力。具体来说，需要摒弃虚假互动，凸显互动价值；需要创设互动情境，激活互动热情；需要拓展互动深度，追求互......
[期刊论文] 作者：顾小玮,,
来源：数学学习与研究 年份：2019
随着我国教育事业的不断发展,新课标对我国小学数学教学也有了新的要求,最基本的要求就是小学数学教学要与生活实际密切联系,在这一背景之下,小学数学课堂中带入了许许多多的...
[期刊论文] 作者：顾小玮,
来源：教学管理与教育研究 年份：2018
人类进入信息时代后,传统学校教育中的教学方法、教学观念、教学资源等都面临着新的挑战。“未来课堂”作为一种新的信息化教学工具,能提供更全面、更多样化的教学资源,而且...
[期刊论文] 作者：顾小玮,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2015
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学习总是与一定的生活、学习背景即“情境”相联系的。在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的......
[期刊论文] 作者：顾小玮,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2010
低年级数学教学从教学对象和教学内容上说．有其独特的地方：教学对象较多地依赖于形象思维．教学内容则相对抽象。这就决定了在低数教学中应注重教学情境的创设．课改以来．问题情境的......
[期刊论文] 作者：顾小玮,,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2019
自主高效的数学学习离不开兴趣与热情的激励.数学抽象、枯燥,想要让学生从心底焕发出主动学习的动力,为了能让学生在完成必要习题的同时不失学习热情,教师需要从习题本身入手...
[期刊论文] 作者：顾小玮,,
来源：青年教师 年份：2010
学具操作,是数学课堂上常用的教、学的方法,在“找规律”的教学中的应用尤为广泛。抽象的具有某种逻辑关系的数字规律,往往需要学生用一些具象的实物或者模型来摆、堆。数学...
[期刊论文] 作者：顾小玮,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2021
在小学数学教学中,开展问题导学教学模式是提升教学质量的重要手段.课堂上,学生所提出的问题往往不能掌控,有时可能会带来惊喜,所以,需要我们善于把握这些生成性问题.本文将探讨“问题导学”在小学数学教学中的应用.......
[期刊论文] 作者：顾小玮,
来源：教育界·中旬 年份：2015
【摘 要】 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学习总是与一定的生活、学习背景即“情境”相联系的。在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。 【......
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