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[期刊论文] 作者：颜艺君,,
来源：学周刊 年份：2019
问题解决能力是小学数学教学的重点,不仅反映了学生对知识的掌握情况,而且反映了学生的数学综合能力。因而,在教学中,教师要重视培养小学生的问题解决能力,实现学生的长足发...
[期刊论文] 作者：颜艺君,,
来源：名师在线 年份：2019
数学是学生认识和了解世界的另一种语言,对于小学阶段的学生来说,尤其如此。而在小学数学教学过程中,小学生的计算能力一直是较为薄弱的环节,面对这一难题很多教师感到非常头...
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：新教师 年份：2018
学起于思,思源于疑,疑解于问。小学三、四年级是承前启后的阶段,该阶段的学生已具备了一定的数学基础,其数学认知水平正处于快速上升阶段,这种情况下问题意识的培养对他们今...
[期刊论文] 作者：颜艺君,,
来源：新课程学习(上) 年份：2015
《义务教育数学课程标准》指出：＂学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。＂大量实践证明,动手......
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：新教师 年份：2021
实践证明,通过问题引导学生探索求知,不但体现了“学生为主体,教师为主导”的基本理念,也有利于学生学科素养的形成和发展。下面,笔者结合教学实践,对核心素养视角下的小学数...
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：新教师 年份：2021
实践证明,通过问题引导学生探索求知,不但体现了“学生为主体,教师为主导”的基本理念,也有利于学生学科素养的形成和发展.下面,笔者结合教学实践,对核心素养视角下的小学数...
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：新教师 年份：2021
实践证明，通过问题引导学生探索求知，不但体现了“学生为主体，教师为主导”的基本理念，也有利于学生学科素养的形成和发展。下面，笔者结合教学实践，对核心素养视角下的小学数学教学模式进行探讨与阐述，期待对相关教育工作者有所启示。 一、明确小学阶段的数学核心素......
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：天津教育·下 年份：2018
《数学课程标准》突出体现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在數学上得到不同的发展”。顾名思义，我们的数学教学活动和现实生活是密不可分的，教师的教学特别要结合小学生的日常生活，把生活实际数学化，数学问题生活化。对此，我们可以把与学生息息相关的实际生......
[期刊论文] 作者：颜艺君,
来源：新教师 年份：2018
学起于思，思源于疑，疑解于问。小学三、四年级是承前启后的阶段，该阶段的学生已具备了一定的数学基础，其数学认知水平正处于快速上升阶段，这种情况下问题意识的培养对他们今后的个人素养发展就显得尤为重要。事实上，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标......
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