“学习故事”相关论文
"学习故事"是在真实情境中完成的结构性观察和记录,能提供一种反映儿童发展的持续性画面,能用来记录和交流儿童学习的复杂性。它既......
【关键词】“学习故事” 区域观察 分析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）10A-0127-02 “学......
摘 要：高功能自闭症，是一种儿童自闭孤僻症，这种特殊的病症形式区别于学者症候群，与成人阿斯伯格综合征比较相似，孤独症属于广泛的发育......
提升学前教育质量,办人民满意的幼儿教育,是我国当前教育事业发展的迫切需要,实现这一目标的关键则是:提升教师的专业水平。然而,......
“学习故事”是一套来自新西兰的,用图文的记录方式捕捉幼儿发展的魔法时刻,注重在自然情境中对幼儿发展进行评价的叙事性评价方法......
“学习故事”作为一种新型的以叙事方式进行的形成性学习评价体系,能实现从不同的角度观察、解读和评价幼儿的学习。在对目前教师......
"学习故事"由新西兰学前教育学者卡尔提出,是一种用来记录、评价和支持儿童学习的方式。昆山市三中心幼儿园通过组织教师"学习故事......
幼儿的学习与发展评价是整个幼儿教育评价中最为基础、 核心的部分, 关系到幼儿教育的质量和幼儿的学习与发展.本研究针对我国幼儿......
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“学习故事”中所蕴含的连续性学习的思想为我们提供了一种积极的教育视角。儿童的连续性学习顺应了儿童的身心发展,它可以帮助儿......
诞生于新西兰的"学习故事"(learning stories)是以叙事形式,通过图片和文字对幼儿学习行为进行记录而产生的个别化评价体系,具有先......
“学习故事”作为幼儿发展评价的方式起源于新西兰,产生于早期教育环境中,由新西兰学者玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)及其团队提......
随着我国社会的发展和学前教育事业的改革,实现人民满意的幼儿教育和提升学前教育的质量是我国教育事业发展的迫切需要,而其中关键......
"学习故事"是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,因其独特的教育评价视角和独特的儿童观,在国际幼教界获得很高的评价,......
“哇时刻”在“学习故事”中是一个美丽的出现,同时,也是大家共同探讨的热门话题。作为“学习故事”的践行者,应聚焦幼儿的每一个......
2012年教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),这是教育部为全面促进幼儿园教育质量提升而出台的一项重要的......
每个幼儿都是一个天生谜团,一个秘密宝藏,幼儿教师需要通过观察得到关于幼儿发展的真实可靠信息,在收集这些数据并进行分析之后,判......
